Nella percezione degli allievi ci sono molte regole in matematica: regole da imparare, regole da ricordare, regole da applicare… soprattutto, regole sulla base delle quali vengono individuati e sanzionati gli errori. Quante volte la domanda che sentiamo di fronte a un problema è: “Qual è la regola che dobbiamo usare?”.


 Nella prassi scolastica la parola “regola” è utilizzata per designare oggetti matematici di natura molto diversa e, talvolta, i nostri allievi chiamano “regola” una definizione.


 In realtà in matematica, nella matematica dei matematici la “regola” non è una categoria: ci sono invece assiomi, teoremi, procedure, algoritmi, f

Nella percezione degli allievi ci sono molte regole in matematica: regole da imparare, regole da ricordare, regole da applicare… soprattutto, regole sulla base delle quali vengono individuati e sanzionati gli errori. Quante volte la domanda che sentiamo di fronte a un problema è: “Qual è la regola che dobbiamo usare?”.
Nella prassi scolastica la parola “regola” è utilizzata per designare oggetti matematici di natura molto diversa e, talvolta, i nostri allievi chiamano “regola” una definizione.
In realtà in matematica, nella matematica dei matematici la “regola” non è una categoria: ci sono invece assiomi, teoremi, procedure, algoritmi, formule, relazioni.
Allora perché questa parola ritorna così spesso nei discorsi degli allievi, dei genitori, degli insegnanti?
 


Le regole della matematica

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