Giochi che viaggiano nello spazio e nel tempo

Rovesciare per includere: un progetto di Geostoria con i BES

Studiare Storia e Geografia in Italiano L2

I momenti della giornata

Capire le foto

La specie umana evolve

La mia estate

<ol><li style="text-align: justify;">Realizziamo la struttura del lapbook (SCHEDA Template del lapbook) con una piegatura per lato corto del foglio A3 a 12 cm dal bordo: abbiamo due alette e uno spazio centrale.</li><li style="text-align: justify;">Pieghiamo in due il foglio A4: in una metà disegniamo CHE COSA HO FATTO; dividiamo l’altra metà in due e poi ancora in due: in un foglietto disegniamo DOVE, nell’altro CHI.</li><li style="text-align: justify;">Disegniamo o incolliamo sulla prima aletta l’oggetto del cuore, poi assembliamo le altre parti come nell’immagine.<img filer_id="215645" src="/d/filer/sharing/1597231341/215645/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 237px; width: 280px; float: right; margin: 20px;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1597231341/215645/"></li><li style="text-align: justify;">Disegniamo e ritagliamo un cuore su A4, facciamo scrivere il nome del bambino e RICORDO D’ESTATE. Incolliamo il cuore per metà, all’esterno, come chiusura.</li></ol>

Chiediamo agli alunni di scegliere e portare a scuola un piccolo oggetto del cuore che ricordi un’esperienza significativa vissuta durante l’estate. Gli alunni dovranno narrarla, sotto la nostra guida. Chiamiamo gli alunni uno alla volta e aiutiamoli a strutturare il racconto indicando in sequenza (se possibile con la guida di flashcards): <ul><li style="text-align: justify;">Quando è successo? </li><li style="text-align: justify;">Con chi eri? Dove eravate? </li><li style="text-align: justify;">Che cosa è successo prima? Che cosa è successo dopo? </li><li style="text-align: justify;">È il mio oggetto del cuore perché... </li></ul>Poniamo attenzione al bagaglio lessicale relativo alle relazioni di successione durante l’esposizione di ogni alunno.

Per alunno: cartoncino colorato A3, foglio A4, colla, matite colorate.

Attività 1

Chiediamo agli alunni di scegliere e portare a scuola un piccolo oggetto del cuore che ricordi un’esperienza significativa vissuta durante l’estate.Gli alunni dovranno narrarla, sotto la nostra guida. Chiamiamo gli alunni uno alla volta e aiutiamoli a strutturare il racconto indicando in sequenza (se possibile con la guida di flashcards):Quando è successo?Con chi eri? Dove eravate?Che cosa è successo prima? Che cosa è successo dopo?È il mio oggetto del cuore perché...Poniamo attenzione al bagaglio lessicale relativo alle relazioni di successione durante l’esposizione di ogni alunno.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">espone la propria esperienza utilizzando relazioni di successione? </li><li style="text-align: justify;">costruisce il lapbook seguendo le istruzioni date? </li></ul>Creiamo cartelle condivise online (per es. Google Drive) con il nome di ciascun bambino: salviamo i lavori realizzati, per condividerli con le famiglie e documentare le attività. Elaborati da raccogliere: fotografie dei lapbook.

<ul><li class="heading5">Riconoscere relazioni di successione in esperienze vissute. </li><li class="heading5">Rappresentare concetti mediante disegni.</li></ul>

Attività

Obiettivi di apprendimento

<ol><li class="heading5">La mia estate </li><li class="heading5">LABORATORIO: Un ricordo d'estate con SCHEDA&nbsp;“Template del lapbook”</li></ol>

La memoria dell’estate

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