Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Dopo la lettura chiediamo alle bambine e ai bambini di raccontare quello che ricordano del “sogno campestre” (
 
 Italiano
 
 ).


 Pilotiamo la conversazione facendo in modo che tutto il gruppo classe partecipi; se riteniamo opportuno possiamo scegliere di “raccontare il sogno” anche due volte. In seguito chiediamo di realizzare un disegno che rappresenti il sogno; lasciamo che ognuno disegni solo quello che ricorda (
 
 Arte e immagine
 
 ). A fine lavoro facciamo raccontare a og

Dopo la lettura chiediamo alle bambine e ai bambini di raccontare quello che ricordano del “sogno campestre” (Italiano).
Pilotiamo la conversazione facendo in modo che tutto il gruppo classe partecipi; se riteniamo opportuno possiamo scegliere di “raccontare il sogno” anche due volte. In seguito chiediamo di realizzare un disegno che rappresenti il sogno; lasciamo che ognuno disegni solo quello che ricorda (Arte e immagine). A fine lavoro facciamo raccontare a ogni bambina/o quello che ha disegnato. Nel caso ci rendessimo conto che manca qualche dettaglio possiamo invitare i bambini a completare il disegno; se ci sono elementi sbagliati li correggiamo.
Focalizziamo l’attenzione soprattutto sulla quantità degli elementi (due, sei…) e sugli indicatori di numerosità (ognuna, solo…).
Proseguiamo l’attività proponendo la seguente immagine (Fig. 1) o altre simili che possiamo recuperare dal web.


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<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1709327773/269691/" style="height:576px; width:500px" />

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Attivit&agrave; 1

Disegniamo un sogno

Proponiamo agli alunni la lettura di una &ldquo;filastrocca&rdquo; matematica per introdurre il lavoro di comprensione del testo anche grazie al disegno.

Disegniamo un sogno
Proponiamo agli alunni la lettura di una “filastrocca” matematica per introdurre il lavoro di comprensione del testo anche grazie al disegno.


obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Utilizzare il disegno per raccogliere informazioni da un testo.</li>
	<li class="heading5">Interpretare il disegno per acquisire dati utili.</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Disegniamo un sogno</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Informazioni da un disegno</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">PER FARE Due cubi, tante storie</a></li>
</ol>

schede | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Conta e osserva</a></li>
</ul>

Immagini da “leggere"

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