L’acqua nella Terra e nei viventi

Materia e energia nei viventi

Piacere, sono il carbonio!

In alternativa, possiamo far eseguire l’esperimento dividendo la classe in 4 gruppi, in modo che ogni gruppo analizzi solo un tipo di terreno.

Le componenti del suolo

Tanti tipi di terreno

3. Riempiamo il vaso di sabbia fino a metà altezza e aggiungiamo uno strato di ghiaia. Appoggiamo il vaso sul contenitore trasparente vuoto.4. Versiamo lentamente l’acqua sporca della caraffa nel vaso (Fig. 2).

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">analizza le caratteristiche di un terreno; </li><li style="text-align: justify;">riconosce le componenti di un terreno.&nbsp; </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione). Per il quaderno della documentazione: le foto degli esperimenti svolti.

Attività 2

Presentiamo agli alunni 4 campioni di terreno (Fig. 1) raccolti in diverse zone (per esempio: bosco, vigneto, orto e sponda di un fiume). Se ne abbiamo la possibilità, raccogliamo i campioni insieme agli alunni.

1 caraffa, 1 vaso da fiori con fori sul fondo, 1 contenitore trasparente, carta assorbente, matita, forbici, acqua, terra, foglie, sabbia e ghiaia.

1. In una caraffa mettiamo dell’acqua con terra, sabbia e pezzetti di foglie.2. Appoggiamo il vaso da fiori su un foglio di carta assorbente, tracciamo la base e ritagliamo il cerchio disegnato da mettere sul fondo del vaso.

La permeabilità del terreno Osserviamo che ogni terreno contiene almeno quattro componenti: ciottoli e ghiaia,&nbsp;sabbia, argilla, humus e sostanze organiche. In ogni terreno queste componenti sono presenti in proporzioni differenti e questo influenza anche la permeabilità del suolo: per approfondire questo aspetto costruiamo uno strumento per filtrare l’acqua con il <a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO</a>.

Attività 1

Durante l’attività chiediamo agli alunni di ipotizzare perché sono state scelte proprio la sabbia e la ghiaia per la riuscita dell’esperimento, poi concludiamo dicendo che que- sti due materiali sono “permeabili”, cioè si lasciano attraversare o penetrare dall’acqua. Con il VIDEO Permeabilità del suolo osserviamo la permeabilità di diversi tipi di terreno.

5. Osserviamo: l’acqua che arriva nel nuovo contenitore è meno torbida. Se vogliamo filtrarla ulteriormente, ripetiamo l’esperimento.

“Da che cosa sono costituiti i terreni che abbiamo esplorato? Come possiamo fare per individuare le componenti principali?”. Per scoprirlo eseguiamo l’esperimento della SCHEDA Le componenti del suolo, ripetendolo per i 4 campioni di terreno e mettiamo a confronto le nostre rilevazioni.

Chiediamo che cosa possiamo osservare attraverso i sensi e quali aspetti possiamo analizzare. Dividiamo la classe in piccoli gruppi, forniamo a ciascun gruppo i 4 campioni di terra e 4 copie della SCHEDA Esploriamo un campione di terreno da completare.

<ul><li class="heading5">Individuare le caratteristiche fisiche di diversi tipi di terreno. </li><li class="heading5">Classificare i terreni in base alle loro caratteristiche. </li><li class="heading5">Costruire uno strumento per filtrare l’acqua.</li></ul>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA Esploriamo un campione di terreno</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA Le componenti del suolo </a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">VIDEO Permeabilità del suolo</a></li></ul>

Attività

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Tanti tipi di terreno</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Le componenti del suolo</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Filtriamo l’acqua</a></li></ol>

schede e VIDEO |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI

Obiettivi di apprendimento

Il preziosissimo suolo

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