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 Quante volte il bambino si sente ripetere: “Stai fermo con le mani, non giocherellare con la matita mentre spiego! Stai seduto al tuo posto e non alzarti, altrimenti non capisci cosa devi fare per domani! Non dondolarti sulla sedia mentre scrivi, altrimenti combini un disastro!” e via dicendo.
 
 
 È veramente così? Si potrebbero citare gli ormai numerosi studi nell’ambito della cosiddetta
 
 embodied cognition
 
 sull’importanza della componente corporea e motoria nello sviluppo cognitivo e dell’intera personalità del bambino oppure sull’influenza del movimento nel potenziamento attentivo e mnestico: in definitiva, potremmo realmente affermare che il
 
 movimento crea la mente
 
 (Pascoletti, 2014).
 
 
 DISTRAZIONE E RENDIMENTO COGNITIVO
 
 
 In realtà,
 
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