Una festa di rime intrecciate

Un uovo di cioccolato per fare poesia

Libri per il secondo (e non solo) giorno di scuola

Storie a scuola | Laboratori

Lettura e life skills

La lettura dialogica

La lettura narrativa

Come si fa 
Dopo aver letto il libro e imparato come essiccare e conservare foglie e fiori, possiamo dar vita a un erba- rio poetico. Chiediamo ai bambini di appuntare sul foglio di cartoncino vicino alla pianta raccolta qualche parola, un verso poetico, un pensiero.

Amicizie nell&rsquo;orto

Tra foglie e fogli

Mariapia De Conto, 
Silvia Mauri (Illustratrice), 
EDITORIALE SCIENZA, 2020 
Età: 7 anni

L&rsquo;orto a scuola

Per saperne di pi&ugrave; sul progetto &ldquo;Leggimi ancora&rdquo; a cura di Federico Batini e sull&rsquo;importanza della lettura ad alta voce, clicca sotto.

&nbsp;

Attivit&agrave; 3

Che cosa serve 
Legnetti, spago, foglie, campanellini.

Attivit&agrave; 1

Rossella Marcucci, Mariacristina Villani, 
Valentina Gottardi (Illustratrice), 
EDITORIALE SCIENZA, 2021 
Età: 9 anni

Un rifugio per le forbicine

<blockquote>
La narrazione diventa spazio, il testo mappa, si ipotizzano percorsi sperimentando il gioco delle attese. Il lettore veste i panni dell&rsquo;autore, la narrazione si trasforma in gioco. Proviamo a uscire allo scoperto, a fare delle previsioni e vederle avverarsi o meno. Le previsioni e la pazienza accomunano il lettore che sfoglia un libro e si inoltra nella storia a chi cura e ascolta la voce della terra coltivando o raccogliendo fiori e foglie. Insieme ai bambini cominciamo allora a interfacciarci con l&rsquo;attesa nel suo doppio significato di previsione, da una parte, e di pazienza, dall&rsquo;altra, nel procedere lento del tempo.
</blockquote>

Che cosa serve 
Vasetto terracotta, paglia, spago.

Attivit&agrave; 2

Che cosa serve 
Foglie, fiori, cartoncino o fogli, colla o nastro adesivo.

&nbsp;

Iscriviti alla&nbsp;pagina FB &ldquo;Leggimi ancora&rdquo;, una community per lavorare e sperimentare insieme.

&nbsp;

Basta recuperare una piccola aiuola o ancora meglio uno spazio verde per dare vita al nostro orto di classe in cui poter prendersi cura delle piantine. Organizzarlo sarà un gioco da ragazzi dopo la lettura del libro proposto. 
Possiamo appuntare sul nostro quaderno il procedere dell&rsquo;attesa: la semina, il sole o la pioggia, la prima fogliolina, il raccolto, tutti i segreti appresi dall&rsquo;esperienza dei protagonisti del libro e dalla classe.

&nbsp;

Come si fa 
Nel libro troviamo suggerite divertenti attività da realizzare come, per esempio, il rifugio per le forbicine. Recuperiamo un vasetto di terracotta riempiamolo di trucioli di legno o con della paglia, leghiamo con uno spago e appendiamolo a un ramo vicino al nostro orto.

Si tratta di un libro molto interessante che ci presenta numerose piante facili da scovare e classificare. 
La prima parte è dedicata alla storia degli erbari, alla classificazione e alla raccolta. 
Nelle schede vengono poi riportati i dati salienti delle piante e una velina dietro cui proteggere foglie e gambi essiccati della pianta trovata. 
L&rsquo;attesa è fatta di piccole e silenziose cose, proponiamo due semplici attività per apprezzarla e coltivarla.

&nbsp;

Attivit&agrave; 4

In questo libro Giuditta e Matteo ci raccontano la storia del loro orto scolastico che vive in armonia con la natura e l&rsquo;ambiente e lo fanno condividendo preziosi segreti per chi si appresta a seguirli in questa avventura. 
Scopriamo parole importanti come consociazione, biodiversità, amicizia e sostenibilità: concetti complessi presentati con leggerezza, donando al lettore una piacevole esperienza di lettura. 
Prima di leggere il libro osserviamo con i bambini la copertina e proviamo a fare insieme delle previsioni. Di che cosa parlerà? Saranno due amici che si incontrano nell&rsquo;orto? Ci saranno avventure? 
Ogni lettore elabora la storia che legge attraverso il proprio singolare universo di riferimenti, immagina personaggi, prevede esiti o percorsi differenti. 
Possiamo replicare e approfondire il gioco delle attese prendendo in considerazione uno dei libri di narrativa proposti nella Libreria: iniziamo a leggerlo insieme, fermiamoci a uno snodo narrativo e chiediamo di fare delle previsioni e scriverle sul quaderno. Riprendiamo poi la lettura per verificare attese ed esiti.

&nbsp;

Erbario poetico

Progetto LEGGIMI ANCORA

Giostre di vento

<ul>
	<li style="text-align:justify">Sabrina Giarratana, Poesie di luce, Giunti, 2021 
	Età: 6 anni 
	In tre parole: poesie, luce, parole</li>
	<li>
	Guilherme Karsten, Che musica, pap&agrave;!, Fatatrac, 2021 
	Età: 6 anni 
	In tre parole: albo illustrato, festa del papà, musica
	</li>
	<li>
	Catena Fiorello Galeano, Piccione picci&ograve;, Giunti, 2021 
	Età: 7 anni 
	In tre parole: insicurezza, crescita, tenacia
	</li>
	<li>
	Witi Ihimaera, Kahu e la balena, Bompiani, 2020 
	Età: 10 anni 
	In tre parole: famiglia, autodeterminazione, culture dal mondo
	</li>
</ul>

&nbsp;

Come si fa 
Costruiamo con i materiali raccolti delle giostre di vento da appendere nel giardino della scuola per far compagnia alle piante del nostro orto.

&nbsp;

laboratori

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">L&rsquo;orto a scuola</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Un rifugio per le forbicine</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Erbario poetico</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">Giostre di vento</a></li>
</ol>

Giocare con le attese

Dove trovi questo contenuto