Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Osserviamo le immagini e nominiamole, poi chiediamo di completare le frasi scegliendo tra le immagini date.

In questa prima fase si attivano al livello lessicale e di significato le parole composte che analizzeremo successivamente. Dopo aver completato le frasi, la classe si confronta per verificarne la correttezza. Focalizziamo l&rsquo;attenzione delle bambine e dei bambini sulle parole inserite per far emergere le prime ipotesi sul concetto di composizione, chiedendo loro di osservarle bene. Diciamo: &ldquo;Le parole che avete scritto hanno una caratteristica in comune; secondo voi qual &egrave;?&rdquo;.

Annotiamo le risposte alla lavagna senza commentarle e proseguiamo con la successiva attivit&agrave;, che guider&agrave; in modo pi&ugrave; esplicito la classe verso l&rsquo;analisi delle parole composte.

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LAVORO SULL&#39;INPUT

Le parole composte&nbsp;

Questo esercizio, oltre ad ampliare il lessico, fornisce spunti per giocare con la lingua e con la fantasia.

Chiediamo alla classe, divisa in gruppi di tre, di immaginare e inventare un oggetto a partire da una parola composta non esistente nella lingua italiana.

Per combinare la nuova parola composta ogni gruppo estrae da un elenco la prima parola (apri, porta, taglia, schiaccia, spazza&hellip;), e poi sceglie da un altro elenco la seconda parola tra le seguenti: pensieri, colori, nuvole, parole, sorriso, cuore. Una volta combinate le due parole (per esempio: apri + pensieri), il gruppo avr&agrave; il compito di progettare l&rsquo;oggetto specificandone dimensioni, forma, colore, uso e funzione.

Dopo aver progettato e disegnato o costruito l&rsquo;oggetto, ogni gruppo lo presenta alla classe.

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Per cominciare l&rsquo;unit&agrave; di lavoro distribuiamo a ogni alunna e alunno la SCHEDA Completa le frasi.

INTRODUZIONE

Completa le frasi

GIOCO

Cruciverba delle parole composte

Attivit&agrave; 2

Dopo avere svolto l&rsquo;attivit&agrave;, facciamo osservare il processo di formazione delle parole composte, che nascono dalla combinazione di due parole, nei casi osservati un verbo e un nome.

Per consolidare il riconoscimento delle parole composte, scriviamo alla lavagna un elenco di parole come quelle in Fig. 1 e chiediamo alla classe organizzata in coppie di creare una tabella in cui elencare in due colonne separate le &ldquo;parole semplici&rdquo; e le &ldquo;parole composte&rdquo;.

Chiediamo quindi alle bambine e ai bambini se conoscono altri vocaboli che si ottengono dall&rsquo;unione di due parole, eventualmente suggerendo alcuni &ldquo;inizi&rdquo;:

Attivit&agrave; 3

Consegniamo la SCHEDA Componi le parole, in cui a coppie le bambine e i bambini hanno il compito di abbinare le parole della colonna di sinistra con gli oggetti rappresentati a destra per formare nomi composti.

attivit&agrave; 1

Concludiamo l&rsquo;unit&agrave; con il <a href="https://learningapps.org/watch?v=pid8a5xu322" target="_blank">GIOCO INTERATTIVO Completa il cruciverba</a>.

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obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Riconoscere parole composte.</li>
	<li class="heading5">Manipolare parole base per creare parole composte.</li>
	<li class="heading5">Combinare le parole creativamente.</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">INTRODUZIONE Completa le frasi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">LAVORO SULL&#39;INPUT Le parole composte</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">GIOCO Cruciverba delle parole composte</a></li>
</ol>

schede e giochi | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Completa le frasi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Componi le parole</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#gioco">GIOCO INTERATTIVO Completa il cruciverba</a></li>
</ul>

Come comporre le parole

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