La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Mostriamo poi sulla carta le frecce che indicano spostamenti successivi, localizzati in altre aree del mondo. Consolidiamo il lavoro con la SCHEDA Ordiniamo i cambiamenti climatici&nbsp;e/o con l’ESERCIZIO INTERATTIVO Metti in ordine i cambiamenti climatici.

Anche nella storia le condizioni ambientali hanno spesso spinto gli uomini ad adattarsi, a modificare l’ambiente o addirittura ad abbandonarlo. Infatti, la vita dell’umanità è stata ed è ancora caratterizzata da spostamenti e movimenti migratori, spinta anche da quel piccolo gene che ci rende curiosi verso il mondo circostante.

Attività 3

Attività 1

THINGLINK | Cambiamenti climatici e adattamento&nbsp;dell’uomo

ESERCIZIO INTERATTIVO | Metti in ordine i cambiamenti climatici

Facciamo indossare ai bambini gli abiti di un paleontologo e proponiamo la SCHEDA Dendrocronologia, con la richiesta di riconoscere dagli anelli gli anni in cui l’albero è cresciuto senza difficoltà e quelli in cui le condizioni climatiche invece sono state sfavorevoli.

Attività 2

Con il THINGLINK Cambiamenti climatici e adattamento dell’uomo guidiamo i bambini alla scoperta degli eventi climatici che hanno portato gli umani a spostarsi dall’Africa verso l’Europa: leggiamo in sequenza le didascalie dei numeri da 1 a 4.

L’adattamento al clima e all’ambiente ha richiesto da parte dell’essere umano modificazioni ancora oggi in atto: noi possiamo definirci come il risultato di questi continui cambiamenti. Analizziamo questo aspetto proponendo la SCHEDA Identikit del mio ambiente; al termine avviamo una discussione su quali comportamenti e usi mettiamo in atto per adattarci all’ambiente e al clima.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">sa individuare semplici relazioni tra il racconto del passato e la realtà presente; </li><li style="text-align: justify;">ordina i fatti in successione temporale individuando le principali tappe dello spostamento dei primi gruppi umani.&nbsp; </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).&nbsp; Per il quaderno della documentazione: le schede e il piccolo museo di classe.

Noi e l’ambiente

I mutamenti climatici verificatisi nella Preistoria hanno trasformato gli ambienti naturali che, a loro volta, sono stati determinanti nel processo evolutivo degli esseri umani. Per esempio, circa 20 milioni di anni fa nella zona orientale dell’Africa, a seguito di terremoti, si formò una spaccatura della crosta&nbsp;terrestre che diede origine alla Rift Valley. Il clima cambiò, diventando torrido. La foresta tropicale, dove vivevano le scimmie antropomorfe, lasciò il posto alla savana. In questo ambiente comparvero i primi ominidi. Successivi cambiamenti climatici trasformarono via via gli ambienti favorevoli alla vita in ambienti ostili. L’uomo perciò fu costretto a migrare per cercare spazi più adatti alla vita.

Un aiutante dello storico è il paleontologo, che studia come gli esseri viventi si sono adattati all’ambiente. Per farlo usa diversi strumenti e tecniche, tra i quali la dendrocronologia, che analizza come l’ambiente è cambiato studiando gli anelli di accrescimento degli alberi, che si formano ogni anno. Lo spessore dell’anello è indice di come è stato il clima durante la crescita dell’albero: se l’anello è spesso il clima è stato favorevole, se è molto sottile le condizioni non sono state buone.

Com’era l’ambiente nel periodo preistorico?

L’adattamento al clima e all’ambiente ha richiesto da parte dell’essere umano modificazioni ancora oggi in atto: noi possiamo definirci come il risultato di questi continui cambiamenti.Analizziamo questo aspetto proponendo la SCHEDA Identikit del mio ambiente; al termine avviamo una discussione su quali comportamenti e usi mettiamo in atto per adattarci all’ambiente e al clima.

1. Guardiamo insieme ai bambini immagini di strumenti preistorici (vedi per es. la <a data-cke-saved-href="https://antiqui.it/doc/preistoria/sommpre.htm" target="_blank" href="https://antiqui.it/doc/preistoria/sommpre.htm">raccolta</a>) o, se possibile, organizziamo una visita a un museo.2. Facciamo realizzare una riproduzione grafica di un reperto a scelta e chiediamo di scrivere una sua breve descrizione indicando a che cosa serviva.3. Incolliamo le riproduzioni all’interno degli scatoloni, che poi posizioneremo in classe con apertura frontale.

Studiamo gli alberi e capiamo l’ambiente

Concludiamo il percorso con il LABORATORIO: scopriamo quali strumenti e utensili l’uomo preistorico utilizzava per agire sull’ambiente, utili ad esempio per cacciare o per accendere il fuoco.

Materiale di cancelleria, 3 o 4 scatoloni, fogli A4, colori a tempera, pasta modellabile.

Anche nella storia le condizioni ambientali hanno spesso spinto gli uomini ad adattarsi, a modificare l’ambiente o addirittura ad abbandonarlo. Infatti, la vita dell’umanità è stata ed è ancora caratterizzata da spostamenti e movimenti

Anche nella storia le condizioni ambientali hanno spesso spinto gli uomini ad adattarsi, a modificare l’ambiente o addirittura ad abbandonarlo. Infatti, la vita dell’umanità è stata ed è ancora caratterizzata da spostamenti e movimenti migratori, spinta anche da quel piccolo gene che ci rende curiosi verso il mondo circostante.

SCHEDE, thinglink ed esercizi interattivi |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul><ul></ul>

Obiettivi di apprendimento

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Noi e l’ambiente</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Com’era l’ambiente nel periodo preistorico?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">Studiamo gli alberi e capiamo l’ambiente</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att4" href="#att4">LABORATORIO Un museo dei reperti</a></li></ol>

Attività

<ul><li class="heading5">Ordinare i fatti in successione temporale individuando le principali tappe dello spostamento dei primi gruppi umani.</li><li class="heading5">Individuare semplici relazioni tra il racconto del passato e la realtà presente.</li></ul>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA Identikit del mio ambiente</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">THINGLINK Cambiamenti climatici e adattamento dell’uomo</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA&nbsp;Ordiniamo i cambiamenti climatici</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">ESERCIZIO INTERATTIVO Metti in ordine i cambiamenti climatici</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda5" href="#scheda5">SCHEDA Dendrocronologia</a></li></ul>

Climi, ambienti e civiltà

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