Lezione | Immagini suoni colori

Carnevale con rime e storie

Organizziamo con le bambine e i bambini la festa di Carnevale con l’allestimento degli spazi e la costruzione di maschere di alcuni animali notturni.

di Elena Fascinelli20 gennaio 2023

Obiettivi, attività, materiali

IL BAMBINO

Che cosa fa:

sperimenta tecniche pittoriche con strumenti diversi per costruire maschere e ambientazioni; ascolta racconti e brevi poesie in rima; partecipa a giochi e danze di gruppo e singole; ascolta e drammatizza una poesia in rima e gioca con le parole per trovare assonanze e legami.

Che cosa impara:

compone e dipinge con tecniche grafiche diverse;
ascolta e comprende racconti e poesie in rima;
memorizza e produce testi in rima;
comunica a livello mimico gestuale.

Come riflette sull’esperienza:

racconta quello che ha fatto a compagni e genitori;
commenta foto e video legati alle esperienze realizzate.

ANNI 3-4: CARNEVALE NEL BOSCO

Gli animali del Carnevale
Un bosco per la festa
Tutti in maschera

Anni 4-5: PAROLE PER SCHERZARE

La filastrocca animata
Le rime… mangiate
Nomi in rima

L’INSEGNANTE

Che cosa fa:

prepara i materiali per le esperienze grafiche e di drammatizzazione; sceglie i libri e le storie adatte; predispone gli spazi per la realizzazione in sicurezza delle danze e dei giochi.

Con quali strategie/metodologie:

utilizza la voce e l’atteggiamento del corpo per supportare e coinvolgere; ascolta, tiene conto dei suggerimenti e ricerca con i bambini le soluzioni; sostiene la conversazione per comprendere quello che i bambini conoscono; accompagna la ricerca linguistica con attenzione alle scoperte di ognuno.

Come riflette sull’esperienza:

annota i commenti di tutti in merito a diversi aspetti dell’esperienza per poi rifletterne nel gruppo dei docenti;
riflette in merito ai propri atteggiamenti nella relazione educativa.

STRUMENTI PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

Video: Il topo dalla coda verde
Canzone: Volta la carta di Fabrizio de André

Divertiamoci con giochi di gruppo e danze. Proponiamo testi in rima per riconoscere i legami sonori tra le parole e inventiamo brevi storie da recitare e drammatizzare.

Anni 3-4: CARNEVALE NEL BOSCO

ATTIVITÀ 1

Gli animali del Carnevale

Ricordiamo la storia di Pasqualina, la piccola pipistrellina del progetto accoglienza e proponiamo di preparare insieme a lei una festa di Carnevale travestendoci da animali notturni.
Realizziamo le maschere del gufo, del topolino e del pipistrello (Per fare).
Parliamo di questi animali: chiediamo alle bambine e ai bambini che cosa sanno su di loro e se li hanno mai visti dal vivo.
Per rafforzare la conoscenza che abbiamo di questi animali e mettere l’accento sulle loro caratteristiche, soprattutto per i più piccoli, proponiamo dei piccoli indovinelli. Descriviamo alcune caratteristiche e invitiamo a indovinare di che animale si tratta, per esempio: per il topo ha la coda lunga, ha paura del gatto, mangia il formaggio, corre veloce; per il pipistrello vola di notte, è tutto nero, dorme appeso a testa in giù; per il gufo sta in cima agli alberi, ha grandi occhi gialli, ha le ali molto grandi…
Impariamo la filastrocca del gufo.

Sopra il ramo di quell’abete
Dorme il gufo, lo conoscete?
Dorme, dorme fino a che è scuro,
spalanca le ali e poi parte sicuro.

Buratto, S. (2003). Filastrocche del bosco. Firenze: Giunti Kids.

Guardiamo il video o leggiamo Il topo dalla coda verde di Leo Lionni e rileggiamo insieme la storia di Pasqualina di Beatrice Alemagna Manco per sogno (Topipittori).

per fare

Le maschere degli animali

CHE COSA SERVE

Strisce di cartoncino (circa 20 x 7 cm) marrone, grigio e nere, cartoncini (giallo, arancione, nero, rosa), elastici, pennarelli indelebili, forbici, colla.

COME SI FA

Ritagliamo nelle strisce di cartoncino due fori per gli occhi a misura bambino e una rientranza in corrispondenza del naso.
Personalizziamo a seconda dell’animale che vogliamo realizzare:
– per il gufo usiamo una striscia marrone con dei cerchi di colore giallo intorno agli occhi e un triangolo di cartoncino arancione a fare il becco;
– per il topolino una striscia grigia o bianca con disegnati i baffi, un tondino nero a fare il naso e due cerchi dello stesso colore sopra gli occhi per realizzare le orecchie;
– per il pipistrello una striscia nera, un tondino rosa per il naso e due triangoli dello stesso colore sopra gli occhi per le orecchie.
Alle due estremità delle strisce facciamo dei fori per inserire gli elastici che tengono le maschere.

ATTIVITÀ 2

Un bosco per la festa

Scegliamo tutti insieme uno spazio nel quale realizzare la festa di Carnevale e trasformiamolo in un bosco.
Proponiamo diverse tecniche pittoriche e costruttive per realizzare degli alberi:
– usiamo cartone da imballaggio per i tronchi e coloriamoli stendendo tempera con rulli, spugne e pennellesse, oppure utilizziamo sacchetti di carta del pane attorcigliati, come proposto nel progetto accoglienza;
– realizziamo le chiome con carta da pacco tagliata in diverse forme e riempita di carta velina stropicciata, stampi di mani aperte, frottage e altre tecniche proposte dalle bambine e dai bambini.
Se ci sono bambini non esperti nell’uso dei materiali e delle tecniche affianchiamo loro dei compagni più autonomi. L’importante non è la riuscita del prodotto finale, quanto il piacere della sperimentazione e della manipolazione.
Attacchiamo gli alberi alle pareti, coinvolgendo tutti per decidere come sistemarli, e completiamo con particolari disegnati con i pennarelli indelebili come fiori, funghi, insetti e così via.

Animiamo la festa con balli da fare in gruppo.

ATTIVITÀ 3

Tutti in maschera

Il giorno della festa proponiamo di mascherarci e di giocare tutti insieme.
Divertiamoci a riprodurre il verso del gufo congiungendo le mani davanti alla bocca e lasciando una fessura da cui far uscire versi lamentosi pronunciando la lettera U.
Impersoniamo i diversi animali da cui siamo mascherati imitandone le andature e la voce.
Giochiamo a gufo e topo: un bambino-gufo cerca di prendere i bambini-topi che corrono cercando di non farsi catturare. L’ultimo topo preso diventa il gufo della caccia successiva.
Proponiamo la danza del pipistrello: mentre suona una musica lenta un bambino-gufo sveglia a uno a uno toccandoli i bambini-pipistrelli accucciati sul pavimento. Quando sono tutti svegli passiamo a un brano veloce che tutti danzano come vogliono.
Giochiamo a muoverci nel buio con le torce e poi cerchiamo oggetti, che sono stati nascosti in precedenza nella stanza.
Andiamo a caccia di provviste: disseminiamo lo spazio con palline di carta realizzate con carta rossa (mele) e bianca (formaggio). Topi e pipistrelli fanno a gara a raccogliere le proprie provviste in un cestino. Vince il gruppo che ne raccoglie di più nel tempo dato.
Concludiamo la festa con una merenda speciale.

Arte - Stimoliamo a fare proposte grafiche originali per realizzare il bosco

Anni 4-5: PAROLE PER SCHERZARE

Lingua - Giochiamo con le parole per trovare rime divertenti

ATTIVITÀ 1

La filastrocca animata

Presentiamo ai bambini la Filastrocca della strega e proviamo a drammatizzarla.

Filastrocca della strega

C’è una strega molto brutta,
che ha perduto la parrucca,
è rimasta tutta pelata
ed è molto arrabbiata.
Prende allora la sua scopa
e fa un giro per l’Europa,
ma al ritorno verso sera perde anche la dentiera.
Poi si siede sopra un vaso, ma le casca pure il naso.
E mentre toglie le scarpe vecchie

le si staccano le orecchie.
Prende allora dei cerotti per attaccare i pezzi rotti,
ma la iella non è finita perché le cascano pure le dita.
Allora la strega fuori di sé
si guarda allo specchio e sapete chi c’è?
Ci sono io che la guardo in faccia,
le faccio le smorfie e la linguaccia,
poi d’improvviso le grido buh,
lei scappa via e non torna più.

Stefania Masiero

Recuperiamo una parrucca, alcuni teli con cui fare i vestiti della strega e una scopa.
Costruiamo con i bambini una bocca di cartoncino sorridente con i denti ben visibili, mettiamo un elastico per posizionarla davanti alla bocca.
Procuriamo due paia di occhiali di plastica da Carnevale solo con le montature: aggiungiamo su uno un triangolo di cartoncino a fare il naso e sull’altro due orecchie sulle stanghette. Quando la strega perde le dita possiamo chiedere di fare il pugno oppure usiamo dei guanti da togliere in quel momento.
Chiediamo di ricoprire il ruolo di strega a un volontario, ripetiamo il testo della filastrocca una strofa alla volta e invitiamo a drammatizzare le azioni togliendo le parti che la strega via via perde. Recitiamo l’ultima strofa a voce più alta e mimiamo le azioni proposte per far scappare la strega.

ATTIVITÀ 2

Le rime… mangiate

Osserviamo le carte costruite nel Per fare (a pagina seguente): nominiamo gli animali e proviamo a trovare una parola che faccia rima con il loro nome, per esempio coccinella/frittella, elefante/pesante o civetta/polpetta.
Per chi ha difficoltà a trovare la parola in rima proponiamone due e chiediamo di scegliere quello che secondo loro “assomiglia” alla parola proposta. Possiamo anche dire che una parola sta meglio dell’altra nella frase.
Con le rime trovate con le carte costruiamo delle brevi storie: spieghiamo che nel racconto qualche parola è stata “mangiata”, mentre leggiamo il testo sospendiamo il verso e invitiamo a trovare la parola mancante.

Breve storia di orso Ezechiele,
mangia di tutto, ma adora il… (miele)
e se le api non sono d’accordo
gli lasciano spesso un brutto…(ricordo)

Breve storia di un pappagallo,
si chiama Eugenio, è verde e… (giallo)
parla assai bene, ma ciò che ha ascoltato,
lui lo ripete al momento… (sbagliato)

Breve storia di Clementina
che porta a spasso la sua… (casina)
le tartarughe si sa vanno piano
ma chi va piano va sano e va … (lontano)

Travestiamoci tutti per danzare in allegria.

per fare

Le carte degli animali

CHE COSA SERVE

Cartoncini bianchi circa 15 x 20 cm., pennarelli normali e indelebili, carta da fotocopie, tempere, colla, forbici.

COME SI FA

Coloriamo i fogli con tempera diluita e pennellesse in modo che la pennellata rimanga visibile. Facciamo tanti fogli di tutti i colori e diverse sfumature.
Una volta asciutti, disegniamo, su un foglio di colore adeguato, il corpo di un animale a scelta senza particolari: per esempio per il pappagallo tracciamo solo un ovale per il corpo e uno per la testa. Per prendere spunto usiamo immagini di libri di animali.
Ritagliamo la sagoma del corpo e incolliamola su un cartoncino; aggiungiamo i particolari disegnati e ritagliati dai fogli colorati oppure disegnati con i pennarelli.
Se possibile plastifichiamo le carte realizzate.

ATTIVITÀ 3

Nomi in rima

Giochiamo con i nomi o i cognomi delle bambine e dei bambini per inventare nuove rime. Facilitiamo il gioco con semplici domande che aiutino a cercare i contenuti delle frasi in rima. Chiediamo: “Che cosa ti piace Gabriele? Che cosa fa Marilena? Com’è (fisicamente) Sebastiano?”
La storiella in rima può iniziare con la frase “Questa è la storia”:

Questa è la storia di Gabriele
che mangia la pizza tutte le sere.
Questa è la storia di Marilena

che gioca sempre sull’altalena.
Questa è la storia di Sebastiano
che ha i capelli color castano.

Per completare l’esperienza balliamo e cantiamo la canzone Volta la carta di De André.

A Carnevale organizziamo un momento speciale per fare festa tutti insieme.

Per saperne di più

Lionni, L. (2007). Il topo dalla coda verde. Milano: Babalibri.
Piumini, R. (2013). La casa di Topo Pitù. Milano: Topipittori.

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