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attivit&agrave; 1

La caccia ai materiali in cortile

Avviamo il percorso di scoperta dell’ambiente naturale e artificiale con un’attività di esplorazione diretta e manipolazione concreta. L’approccio dell’
 
 outdoor education
 
 permette a bambini e bambine di vivere la scienza non come una teoria astratta, ma come un’esperienza viva, attivando uno stato emotivo di meraviglia e scoperta fin dai primi giorni di scuola.


 
 Organizziamo un’uscita nel giardino o nel cortile della scuola, trasformando la classe in una squadra di piccoli scienziati ed esploratori sul campo.
 
 Prima di varcare la soglia dell’aula, dividiamo la classe in coppie e forniamo a ognuna

Avviamo il percorso di scoperta dell’ambiente naturale e artificiale con un’attività di esplorazione diretta e manipolazione concreta. L’approccio dell’outdoor education permette a bambini e bambine di vivere la scienza non come una teoria astratta, ma come un’esperienza viva, attivando uno stato emotivo di meraviglia e scoperta fin dai primi giorni di scuola.
Organizziamo un’uscita nel giardino o nel cortile della scuola, trasformando la classe in una squadra di piccoli scienziati ed esploratori sul campo. Prima di varcare la soglia dell’aula, dividiamo la classe in coppie e forniamo a ognuna un sacchetto di tela o una scatolina per la raccolta ordinata dei reperti.
Consigliamo di fare preventivamente un sopralluogo dello spazio scelto e posizionare elementi artificiali “nascosti” per rendere tutto più divertente (per esempio, tappi di plastica, pezzetti di carta…).
Una volta all’esterno muoviamoci nello spazio circostante attivando in modo consapevole tutti i canali sensoriali. Chiediamo di:
• toccare le cortecce degli alberi per percepirne le venature;
• annusare il profumo tipico della terra bagnata o dell’erba;
• ascoltare il rumore dei passi sulle foglie secche o sulla ghiaia.


Obiettivi Specifici di Apprendimento (OSA)

<ul>
	<li>Classificare oggetti e materiali in base alle loro propriet&agrave;.</li>
</ul>

Obiettivi operativi

<ul>
	<li>Classificare i materiali raccolti distinguendo tra elementi naturali e artificiali.</li>
	<li>Riconoscere attraverso l&rsquo;analisi sensoriale le prime propriet&agrave; della materia (legno, pietra, plastica, carta).</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li><a href="#att1">La caccia ai materiali in cortile</a></li>
	<li><a href="#att2">L&rsquo;origine dei materiali</a></li>
	<li><a href="#att3">Le propriet&agrave; dei materiali</a></li>
</ol>

Caccia ai materiali

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