La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Carta tematica della vegetazione


 Proponiamo alla classe una riflessione sui modi in cui l’essere umano nel passato ha interagito con la vegetazione e l’ha utilizzata. Scriviamo alla lavagna i nomi delle piante coltivate e usate dalle antiche civiltà fluviali finora studiate. Come fanno studiosi e studiose a ricostruire quali specie vegetali fossero presenti e utilizzate in un determinato periodo storico? Chiediamo di fare delle ipotesi e, poi, spieghiamo che osservano:

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 materiali con cui sono stati realizzati oggetti rinvenuti nei corredi funerari (soprattutto in Egitto);
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 resti carbonizzati di legname, di semi o di noccioli ne
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Carta tematica della vegetazione
Proponiamo alla classe una riflessione sui modi in cui l’essere umano nel passato ha interagito con la vegetazione e l’ha utilizzata. Scriviamo alla lavagna i nomi delle piante coltivate e usate dalle antiche civiltà fluviali finora studiate. Come fanno studiosi e studiose a ricostruire quali specie vegetali fossero presenti e utilizzate in un determinato periodo storico? Chiediamo di fare delle ipotesi e, poi, spieghiamo che osservano:

materiali con cui sono stati realizzati oggetti rinvenuti nei corredi funerari (soprattutto in Egitto);
resti carbonizzati di legname, di semi o di noccioli nei siti archeologici;
frammenti di vegetali incrostati sulle ceramiche.

Ricordiamo inoltre che la vegetazione può essere di tipo spontaneo oppure coltivata dall’essere umano e concentriamoci sulla flora spontanea. La flora è strettamente legata alle caratteristiche del clima e del territorio; il Vicino Oriente antico comprendeva zone con climi differenti e, dunque, diversa vegetazione:

area mediterranea (coste della Turchia, Siria-Palestina e Nord di Israele), caratterizzata dalla macchia mediterranea (ginepro, alloro, malva, mirto ecc.) e da grandi alberi utilizzati nella costruzione di edifici e imbarcazioni (cedri del Libano, querce ecc.);
area iranico-turca (Turchia, l’Iraq settentrionale e Iran), flora varia e molte specie di alberi e arbusti (pistacchio, ginepro);
area saharo-sindica (Africa occidentale, Egitto e Arabia), zona molto arida dove crescevano soprattutto acacie e pistacchi.

Dividiamo la classe in piccoli gruppi e chiediamo di collocarle nello spazio servendosi della SCHEDA La flora nel Mediterraneo antico.


Attivit&agrave; 1

INTRECCI DISCIPLINARI

In collegamento con Educazione civica, proponiamo un&rsquo;attivit&agrave; di tipo grafico-pittorico alla scoperta della biodiversit&agrave; nell&rsquo;ambiente in cui viviamo.

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Carta tematica della vegetazione</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Realizziamo un erbario storico</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">La biodiversit&agrave;</a></li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Organizzare le informazioni secondo gli spazi ai quali si riferiscono.</li>
	<li class="heading5">Produrre un testo informativo orale o scritto da grafici, tabelle, carte geo-storiche.</li>
</ul>

SCHEDE

<ul>
	<li><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA La flora nel Mediterraneo antico</a></li>
	<li><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Erbario storico</a></li>
</ul>

Antiche piante del Mediterraneo

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