Attività 1

Alla scoperta dell’energia

Avviamo l’attività ponendo ai bambini delle domande esplorative in modo da avviare un brainstorming sull’energia: “Che cos’è l’energia? Da dove proviene? Quali sono le fonti di energia che la natura ci offre?”. È bene che da queste riflessioni emerga che la natura ci offre svariate fonti di energia, ma che tutte dipendono dal Sole.

Procediamo ora con la realizzazione di una mappa concettuale che costruiamo insieme alla lavagna; gli alunni potranno poi copiarla sul quaderno (Fig. 1 - IMMAGINE Alla scoperta dell’energia).

Attività 2

Il Sole capriccioso

Consegniamo a ciascun alunno la SCHEDA Il Sole capriccioso da incollare sul quaderno.

I raggi raggiungono la Terra obliquamente a causa della sua sfericità, perciò la quantità di energia che raggiunge il nostro pianeta cambia in base alla latitudine e anche alla presenza locale di montagne o colline.
Accogliamo tutte le riflessioni dei bambini e annotiamo sul quaderno le ipotesi che emergono: potrebbero tornare utili per introdurre altri argomenti come i movimenti della Terra.

Possiamo mostrare alla classe il VIDEO Spieghiamo l’energia... solare! e commentarlo insieme.
Concludiamo la lezione proponendo un LABORATORIO di scrittura creativa.

laboratorio

Amico Sole, Gigetto e Mino

1. Leggiamo alla classe il TESTO Lo scherzo del Sole e riflettiamo insieme sull’importanza del Sole nella quotidianità degli esseri viventi e sulle possibili conseguenze della mancanza dei raggi solari sulla superficie terrestre.

2. Suddividiamo la classe in due gruppi omogenei tra loro. Ciascun gruppo dovrà scrivere una breve storia che narri la giornata di Gigetto e Mino, rispettivamente abitanti della parte non illuminata e illuminata della Terra, cercando di cogliere gli aspetti più significativi e rilevanti dell’assenza/presenza del Sole nelle loro vite.

3. Assegniamo a ogni gruppo un incipit da cui partire per la stesura della storia:

GRUPPO 1: Il giorno in cui il Sole decise di non splendere sull’emisfero in cui vive Gigetto fu un giorno molto particolare...

GRUPPO 2: Il giorno in cui il Sole decise di splendere solo sull’emisfero in cui vive Mino fu un giorno molto particolare...

4. A lavoro ultimato, realizziamo un cartellone che raccolga i lavori della classe sulla base del modello proposto.

Osserviamo e documentiamo

L’alunna/o:

partecipa con interesse alle attività proposte?
interviene con contributi personali appropriati?

Elaborati da raccogliere: il cartellone realizzato nel laboratorio.