Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Didattica continua… | 1º quadrimestre | Classe III

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

Il Sole capriccioso

Possiamo mostrare alla classe il VIDEO&nbsp;Spieghiamo l’energia... solare! &nbsp;e commentarlo insieme. Concludiamo la lezione proponendo un LABORATORIO di scrittura creativa.

I raggi raggiungono la Terra obliquamente a causa della sua sfericità, perciò la quantità di&nbsp;energia che raggiunge il nostro pianeta cambia in base alla latitudine e anche alla presenza locale di montagne o colline. Accogliamo tutte le riflessioni dei bambini e annotiamo sul quaderno le ipotesi che emergono: potrebbero tornare utili per introdurre&nbsp;altri argomenti come i movimenti della Terra.

Attività 2

Alla scoperta dell’energia

Consegniamo a ciascun alunno la SCHEDA Il Sole capriccioso da incollare sul quaderno.&nbsp;

Attività 1

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">partecipa con interesse alle attività proposte? </li><li style="text-align: justify;">interviene con contributi personali appropriati? </li></ul>Elaborati da raccogliere: il cartellone realizzato nel laboratorio.

2. Suddividiamo la classe in due gruppi omogenei tra loro. Ciascun gruppo dovrà scrivere una breve storia che narri la giornata di Gigetto e Mino, rispettivamente abitanti della parte non illuminata e illuminata della Terra, cercando di cogliere gli aspetti più significativi e rilevanti&nbsp;dell’assenza/presenza del Sole nelle loro vite.3. Assegniamo a ogni gruppo un&nbsp;incipit da cui partire per la stesura della storia:

GRUPPO 1: Il giorno in cui il Sole decise di non splendere sull’emisfero in cui vive Gigetto fu un giorno molto particolare...GRUPPO 2: Il giorno in cui il Sole decise di splendere solo sull’emisfero in cui vive Mino fu un giorno molto particolare...

Procediamo ora con la realizzazione di una mappa concettuale che costruiamo insieme alla lavagna; gli alunni potranno poi copiarla sul quaderno (Fig. 1 - IMMAGINE Alla scoperta dell’energia).

4. A lavoro ultimato,&nbsp;realizziamo un cartellone che raccolga i lavori della classe&nbsp;sulla base del modello proposto.

1. Leggiamo&nbsp;alla classe il TESTO Lo scherzo del Sole e riflettiamo insieme&nbsp;sull’importanza del Sole&nbsp;nella quotidianità degli esseri viventi e&nbsp;sulle possibili conseguenze della&nbsp;mancanza dei raggi solari sulla superficie terrestre.

<img filer_id="227324" src="/d/filer/sharing/1607503108/227324/" title="" align="" thumb_option="" original_image="true" style="height: 275px; width: 300px; margin: 10px 15px; float: right;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1607503108/227324/" width="" height="">Avviamo l’attività ponendo ai bambini delle domande esplorative in modo da avviare un brainstorming sull’energia: “Che cos’è l’energia? Da dove proviene? Quali sono le fonti di energia che la natura ci offre?”. È bene che da queste riflessioni emerga che la natura ci offre svariate fonti di energia, ma che tutte dipendono dal Sole.

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita1" href="#attivita1">Alla scoperta dell’energia</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita2" href="#attivita2">Il Sole capriccioso</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#attivita3" href="#attivita3">LABORATORIO Amico Sole, Gigetto e Mino</a></li></ol>

IMMagini,&nbsp;SCHEDE E&nbsp;video |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">IMMAGINE&nbsp;Alla scoperta dell’energia</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA Il Sole capriccioso</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">VIDEO Spieghiamo l’energia... solare!</a></li></ul>

Attività

<ul><li class="heading5">Descrivere e rappresentare fatti e problemi legati alle relazioni umanità-ambiente. </li><li class="heading5">Comunicare e rappresentare graficamente la propria percezione di uno spazio vissuto.</li></ul>

Obiettivi di apprendimento

Amico Sole

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