L’acqua nella Terra e nei viventi

Materia e energia nei viventi

Piacere, sono il carbonio!

La Terra: un grande magnete Chiediamo: “Che cos’è una bussola? L’avete mai utilizzata?”. Mostriamone una e spieghiamo che si tratta di uno strumento utilizzato per orientarsi: una delle estremità dell’ago della bussola punta sempre verso il polo Nord. La Terra, a causa del suo nucleo di ferro e nichel fusi, si comporta come un grande magnete e fa orientare l’ago di ferro magnetizzato della bussola sempre nella medesima direzione. Diciamo ai bambini che i poli magnetici della Terra non coincidono esattamente con il Polo Nord e Sud geografico, ma sono abbastanza vicini, per cui possiamo usare l’ago della bussola per individuare la loro direzione (Fig. 1).

La forza magnetica

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">riconosce i materiali che hanno proprietà magnetiche. </li><li style="text-align: justify;">descrive le caratteristiche della forza magnetica.&nbsp; </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).&nbsp; Per il quaderno della documentazione: le schede completate dai bambini e la documentazione fotografica delle esperienze.

Attività 2

Scopriamo così che solo alcuni oggetti di metallo sono attratti dal magnete: vengono attratti gli oggetti di ferro, ma non, per esempio, quelli fatti di rame o alluminio.

Per maggiori chiarimenti sull’esperienza guardiamo il VIDEO tutorial&nbsp;La polarità dei magneti.&nbsp; Infine, rinforziamo l’apprendimento con la SCHEDA Polarità magnetiche.

Polarità magnetiche Consegniamo a ciascun gruppo due spilli (raccomandiamoci di prestare attenzione nel maneggiarli), spieghiamo che sono fatti di ferro e che possiamo farli diventare dei magneti se li strofiniamo, sempre nella medesima direzione, con una calamita.&nbsp; Magnetizziamoli entrambi e inseriamo uno dei due in un pezzetto di polistirolo. Leghiamo un tratto di filo di circa 30 cm al polistirolo e fissiamo l’altro capo all’estremità di un righello che poniamo al bordo del tavolo, in modo che il polistirolo e lo spillo possano penzolare liberamente. Portiamo la testa del secondo spillo vicino a quella dello spillo piantato nel polistirolo:&nbsp;“Che cosa succede?”. Osserviamo che queste si respingono. Similmente si respingono le punte. Al contrario, quando avviciniamo la testa di uno e la punta dell’altro queste si attraggono. Ciò accade in quanto in ogni magnete sono presenti due polarità (chiamate polo Nord e polo Sud) e polarità opposte si attraggono mentre quelle uguali si respingono.

Spillo magnetizzato nella precedente attività, calamita, pezzetto di polistirolo, bacinella con acqua.

Attività 1

Chiediamo ai bambini: “Cos’è un magnete? Ne conoscete alcuni?”. Spieghiamo che si tratta di oggetti che esercitano una forza magnetica nello spazio intorno a loro. Mostriamone qualcuno e invitiamo i bambini a portarne altri da casa. Dividiamo la classe in piccoli gruppi e forniamo a ciascuno un magnete e un insieme di oggetti uguali: fermagli in metallo, punti per cucitrice, rondelle, utensili in acciaio, cente- simi di euro, bigiotteria, oggetti in vetro, legno, plastica e carta. Chiediamo di ipotizzare quali oggetti saranno attratti dal magnete e quali no. Consegniamo la SCHEDA Oggetti e magnetismo e invitiamoli a utilizzare il magnete per verificare le ipotesi.

I materiali e il magnetismo

Chiediamo ai bambini: “Cos’è un magnete? Ne conoscete alcuni?”. Spieghiamo che si tratta di oggetti che esercitano una forza magnetica nello spazio intorno a loro. Mostriamone qualcuno

Chiediamo ai bambini: “Cos’è un magnete? Ne conoscete alcuni?”. Spieghiamo che si tratta di oggetti che esercitano una forza magnetica nello spazio intorno a loro. Mostriamone qualcuno e invitiamo i bambini a portarne altri da casa.Dividiamo la classe in piccoli gruppi e forniamo a ciascuno un magnete e un insieme di oggetti uguali: fermagli in metallo, punti per cucitrice, rondelle, utensili in acciaio, cente- simi di euro, bigiotteria, oggetti in vetro, legno, plastica e carta. Chiediamo di ipotizzare quali oggetti saranno attratti dal magnete e quali no. Consegniamo la SCHEDA Oggetti e magnetismo e invitiamoli a utilizzare il magnete per verificare le ipotesi.

1. Appoggiamo lo spillo magnetizzato sopra al polistirolo e adagiamolo nella bacinella.2. Osserviamo come si orienta lo spillo: sotto l’effetto del campo magnetico terrestre, si sistema nella posizione di maggior stabilità. Verifichiamo con una bussola e osserviamo che lo spillo e l’ago della bussola puntano verso la stessa direzione.3. Grazie al confronto con la bussola, siamo anche in grado di identificare quale polarità corrisponde a ciascuna estremità dello spillo: per esempio, la testa ha polarità Nord, mentre la punta ha polarità Sud.

Per convenzione, diamo il nome polo Nord alla parte dell’ago magnetizzato che punta verso il polo Nord geografico. Infine, costruiamo una bussola con il LABORATORIO.

Obiettivi di apprendimento

SCHEDE e video |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul><ul></ul>

<ul><li class="heading5">Riconoscere i materiali che hanno proprietà magnetiche. </li><li class="heading5">Descrivere le caratteristiche della forza magnetica.</li><li class="heading5">Costruire una bussola.</li></ul>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA Oggetti e magnetismo</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">VIDEO tutorial La polarità dei magneti</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA Polarità magnetiche</a></li></ul>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">I materiali e il magnetismo</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">La forza magnetica</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Costruiamo una bussola</a></li></ul>

attività

Alla scoperta dei magneti

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