A cosa assomiglia la sua pagina Facebook: una citt&agrave;, una scuola&hellip;?

A una casa. Uno spazio accogliente, ma personale. Scrivo prima di tutto come cittadino e come educatore, non solo come dirigente. 
In una casa si entra con rispetto e ci sono regole chiare: libert&agrave; di parola s&igrave;, ma senza offese. La cura dello spazio digitale &egrave; una responsabilit&agrave;.

Sui social parla spesso di tinkering, robotica, ma anche spazi educativi e inclusione.

Guardo la scuola con gli occhi della scienza: curiosit&agrave;, metodo, ricerca. Il tinkering &egrave; il momento in cui si intuiscono le leggi prima ancora di formalizzarle; la robotica non &egrave; un gioco di motorini, ma un&rsquo;occasione per parlare di forze, energia, pensiero logico. Allo stesso tempo credo profondamente nell&rsquo;inclusione, anche per esperienza personale: ogni studente ha diritto a trovare spazio e riconoscimento. 
Gli ambienti educativi belli e curati non sono estetica, ma rispetto e cura del bello.

Intervista a cura di

Chiara Tacconi

Per &ldquo;i social che sogniamo&rdquo; cosa proporrebbe?

Regole semplici e chiare, come nel mondo reale. Dire in rete solo ci&ograve; che si direbbe guardando qualcuno negli occhi. Identit&agrave; verificata, responsabilit&agrave; personale, attenzione alle fonti. 
I social sono uno strumento straordinario, ma senza educazione e pensiero critico rischiano di diventare solo rumore o mercato. La scuola pu&ograve; fare molto: insegnare ai ragazzi che la libert&agrave; digitale &egrave; sempre legata alla responsabilit&agrave;.

E glielo dice uno che, purtroppo, da 3 anni, proprio sui social, ha subito violenti atti di bullismo, nel silenzio delle istituzioni.

Perch&eacute; condividere cos&igrave; tanto sui social?

Perch&eacute; ho imparato tantissimo dalla condivisione. I social, se usati bene, sono uno strumento potente per confrontarsi, costruire collaborazioni formali e informali. 
Condivido perch&eacute; spero che un&rsquo;idea possa essere utile a qualcuno, come tante idee sono state utili a me.

Il suo ultimo libro si intitola &ldquo;La scuola che sogniamo&rdquo;: qual &egrave; e quanto &egrave; riuscito a realizzarla?

Mi piace pensare alla Costruzione di un amore, la canzone di Ivano Fossati: un&rsquo;opera alta che alla fine apre porte inattese. &Egrave; una scuola che non abbassa l&rsquo;asticella culturale, perch&eacute; senza strumenti critici i ragazzi sono pi&ugrave; fragili; ma &egrave; anche una scuola che sperimenta, che non si chiude nelle polemiche e prova a cambiare il mondo invece di subirlo. Molto &egrave; stato fatto, ma &egrave; sempre un cantiere aperto.

Alfonso D&rsquo;Ambrosio &egrave; dirigente scolastico, ex docente di fisica, formatore e si definisce &ldquo;prima di tutto un insegnante che ha avuto la fortuna di continuare a fare scuola da un&rsquo;altra prospettiva. La scuola mi ha insegnato che educare &egrave; un atto profondamente umano e collettivo&rdquo;. Il suo profilo Facebook conta oltre 125mila follower e i suoi post sono frequenti, lunghi, ragionati.

5 domande a... Alfonso D’Ambrosio

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