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Dei bei prodotti
La scuola deve riuscire a ottenere dei bei prodotti: non (solo funzionali), non (solo) efficienti ma soprattutto belli. I prodotti dei processi di apprendimento devono prima di tutto badare alla dimensione estetica che deve prevalere anche su quella dell’utilità
28 marzo 20126 minuti di lettura
Dai bei processi ai bei prodotti
Insistiamo spesso, e l’abbiamo fatto anche noi il mese scorso, sulla centralità dei processi nel campo dell’educazione; ma non vorremmo che questa sottolineatura andasse a scapito della qualità dei risultati. Anni di retorica contro “i programmi” ci hanno abituati
Scuola primaria