Tutto l’inglese in una valigetta

SOS inglese

Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

Che tempo fa?

Ripassiamo i mesi e scriviamoli alla lavagna, poi chiediamo a catena: “When is your birthday?”, incoraggiando la risposta “My birthday is in May”. Introduciamo i numeri ordinali facendo notare first, second, third... e 21st, 22nd, 23rd. Li scriviamo alla lavagna e poniamo di nuovo la domanda “When is your birthday?”. Questa volta ricerchiamo la risposta “It’s on the second of June”. Per consolidare l’espressione della data è una buona abitudine scriverla e leggerla tutti i giorni in inglese.

• I bambini costruiscono il libretto seguendo le istruzioni e completano le date scrivendo il nome dei mesi.• Possono poi giocare a chiedere e rispondere “When is...? It’s on...” controllando le date sul libretto.

Ripassiamo i mesi e scriviamoli alla lavagna, poi chiediamo a catena: “When is your birthday?”, incoraggiando la risposta “My birthday is in May”.Introduciamo i numeri ordinali facendo notare first, second, third... e 21st, 22nd, 23rd.Li scriviamo alla lavagna e poniamo di nuovo la domanda “When is your birthday?”. Questa volta ricerchiamo la risposta “It’s on the second of June”. Per consolidare l’espressione della data è una buona abitudine scriverla e leggerla tutti i giorni in inglese.

• Proponiamo di costruire un libretto con le date di alcune festività utilizzando il modello in Fig. 1- IMMAGINE Modello del libretto. Scriviamo alla lavagna le sei festività scelte con a fianco la data.

• Iniziamo a parlare della festività di Halloween e chiediamo: “When is Hallowen?” “It’s on the 31st of October”. Per consolidare il lessico possiamo mostrare le FLASHCARDS Halloween.

Attività 1

I nostri compleanni

Chiediamo “What’s the weather like?” mostrando una flashcard e invitiamo a rispondere, per es. “It’s sunny”.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">ascolta e comprende informazioni su data e tempo atmosferico; </li><li style="text-align: justify;">legge, comprende e completa semplici frasi.&nbsp; </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).Per il quaderno della documentazione: il libretto costruito nel laboratorio.

I bambini devono collaborare per completarle chiedendosi a vicenda: “What’s the weather like on the 2nd of May ?” “It’s...”. Ricordiamo che è un teamwork: al termine ogni team confronta le tabelle per verificare se sono state completate correttamente. Concludiamo la lezione con il LABORATORIO, dedicato alle festività.

• Chiediamo ai bambini se ricordano altre festività che si celebrano nei paesi anglofoni (Christmas, Bonfire Night, Thanksgiving Day, April Fool’s Day, Valentine’s Day), le scriviamo alla lavagna e nel caso integriamo. Presentiamole brevemente e ricordiamo quando si celebrano scrivendo vicino a ognuna la data. Poi chiediamo: “When is Christmas...?” “It’s on...”.

Proponiamo quindi le SCHEDE What’s the weather like today? A e B: ogni scheda contiene 9 riquadri con data e tempo atmosferico, ma sono incomplete: nella scheda A mancano alcune parti presenti nella scheda B e viceversa.

Attività 2

Rivediamo le parole del tempo atmosferico con le FLASHCARDS Weather&nbsp;(snowy, rainy, foggy, windy, cloudy, sunny, freezing cold, warm, hot) e cantiamo la canzone What’s the weather like?&nbsp;mostrando il VIDEO.

Consegniamo la SCHEDA Our birthdays. I bambini si intervistano sulla data dei loro compleanni e completano la griglia, poi scrivono frasi per esprimere la data del loro compleanno e quella di due compagni a scelta.

Consegniamo la
 
 SCHEDA Our birthdays
 
 . I bambini si intervistano sulla data dei loro compleanni e completano la griglia, po

Consegniamo la SCHEDA Our birthdays. I bambini si intervistano sulla data dei loro compleanni e completano la griglia, poi scrivono frasi per esprimere la data del loro compleanno e quella di due compagni a scelta.

attività

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">I nostri compleanni</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Che tempo fa?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Halloween e...</a></li></ol>

<ul><li class="heading5">Prepositions of time, months, date, ordinal numbers, weather </li><li class="heading5">What’s the weather like?; When is your birthday? It’s in... / on...</li></ul>

SCHEDE, FLASHCARDS, video E IMMAGINI&nbsp;|&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA Our birthdays</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">FLASHCARDS Weather</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">VIDEO&nbsp;What’s the weather like?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA&nbsp;What’s the weather like today?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda5" href="#scheda5">FLASHCARDS Halloween </a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda8" href="#scheda8">IMMAGINE Modello per il libretto</a></li></ul>

Obiettivi di apprendimento

<ul><li class="heading5">Ascoltare e comprendere informazioni su data e tempo atmosferico. </li><li class="heading5">Leggere, comprendere e completare semplici frasi. </li><li class="heading5">Interagire con i compagni e l’insegnante.</li></ul>

LANGUAGE FOCUS

Tante date...

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