Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Ascolto e parlato

Tra realt&agrave; e fantasia

Leggiamo ad alta voce due testi.

Ascolto e parlato
Tra realtà e fantasia
Leggiamo ad alta voce due testi.


Attivit&agrave; 1

Il bebè scomparso
 
 


 Il cane era sempre con noi e in paese lo conoscevano ormai tutti. Una mattina a scuola sentimmo raspare la porta della nostra aula: era lui. Tutti i bambini allora gli andarono vicino e gli facevano le carezze. Lui aveva subito capito che era fra amici e annusò tutti e tutto. I piedi della maestra e dei bambini, le borse, i banchi; il cestino dei rifiuti. lo volevo mandarlo a casa ma la maestra mi disse:
 
 – Teniamolo con noi, questa mattina. Verrà a casa con te. Tornammo insieme, e dopo la piazza, incontrammo alcune persone che parlavano

Il bebè scomparso
Il cane era sempre con noi e in paese lo conoscevano ormai tutti. Una mattina a scuola sentimmo raspare la porta della nostra aula: era lui. Tutti i bambini allora gli andarono vicino e gli facevano le carezze. Lui aveva subito capito che era fra amici e annusò tutti e tutto. I piedi della maestra e dei bambini, le borse, i banchi; il cestino dei rifiuti. lo volevo mandarlo a casa ma la maestra mi disse:
– Teniamolo con noi, questa mattina. Verrà a casa con te. Tornammo insieme, e dopo la piazza, incontrammo alcune persone che parlavano agitate.
– Era qui – diceva una donna.
– Ha giocato tutta la mattina nel corridoio mentre io facevo le pulizie e adesso, Dio mio, dov’è... dov’è? Le chiesi chi cercavano e mi dissero che era scomparso il nipotino di tre anni che la mamma, operaia, aveva affidato a quella donna.
Tutti ci mettemmo a cercare il Tata: nei cortili delle case vicine, in ogni angolo di via. Mentre stavo osservando dal cancelletto di un giardino, arrivò di corsa Febo e mi afferrò i pantaloni con i denti.
– Lasciami! – gli gridai. – Sto cercando il Tata! Lui lasciò la presa e si diresse verso la piazza, poi ritornò e di nuovo mi addentò i pantaloni. Allora capii. Lo seguii e lui mi portò davanti all’uscita del negozio dove erano accatastati scatoloni vuoti. Si diresse verso uno degli scatoloni e guaiva. Dentro c’era il Tata, tranquillo, che giocava con il suo pupazzetto. Lo presi in braccio e Febo abbaiò.
M. Lodi, Il mistero del cane, Giunti


intrecci interdisciplinari

In raccordo con Arte e immagine, stimoliamo la creativit&agrave; dei bambini per rappresentare le sequenze delle storie lette attraverso il linguaggio dei fumetti.

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Ascoltare e comprendere il senso globale di racconti realistici e fantastici.</li>
	<li class="heading5">Leggere e comprendere testi narrativi.</li>
	<li class="heading5">Raccontare per scritto una storia divisa in parti.</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Tra realt&agrave; e fantasia</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Coloriamo il testo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Il verbo attraverso la routine</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">Dal puzzle ai fumetti</a></li>
</ul>

schede

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Un racconto realistico</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA La giornata di Roberta</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA DIDATTICA Completiamo gli schemi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda4">SCHEDA DIDATTICA Scegliamo il verbo e completiamo gli schemi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda5">SCHEDA Scopriamo cosa indica il verbo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda6">SCHEDA Puzzle di storie</a></li>
</ul>

Parole tra realtà e fantasia

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