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 I SAPERI ESSENZIALI PER LA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO - CLASSE 3
 
 a cura di Elisabetta Nigris, Giunti EDU, Firenze (2021)
 
 
 Una collana nata per fornire ai ragazzi uno strumento di facile e immediato utilizzo per individuare e ripassare i focus essenziali di una determinata disciplina per prepararsi alle interrogazioni e alle verifiche nel corso dell’anno scolastico o per il ripasso in vista dell’esame finale di classe 3
 
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 secondaria di I grado. I volumi sono strutturati in modo da facilitare il processo di studio grazie alla chiarezza espositiva – con scelte lessicali e sintattiche accessibili a tutti gli studenti, anche a quelli con diffic

I SAPERI ESSENZIALI PER LA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO - CLASSE 3a cura di Elisabetta Nigris, Giunti EDU, Firenze (2021)Una collana nata per fornire ai ragazzi uno strumento di facile e immediato utilizzo per individuare e ripassare i focus essenziali di una determinata disciplina per prepararsi alle interrogazioni e alle verifiche nel corso dell’anno scolastico o per il ripasso in vista dell’esame finale di classe 3a secondaria di I grado. I volumi sono strutturati in modo da facilitare il processo di studio grazie alla chiarezza espositiva – con scelte lessicali e sintattiche accessibili a tutti gli studenti, anche a quelli con difficoltà di apprendimento, per rendere semplice ciò che è difficile senza banalizzare – e all’organizzazione visiva dei contenuti con moduli ricorrenti, che consente di orientarsi velocemente per il recupero delle informazioni. Inoltre aiuta gli studenti a costruirsi un metodo di studio attraverso l’uso di domande-guida, stimoli per consolidare il recupero dei contenuti e le informazioni da tenere a mente, schemi e mappe per memorizzare e ripetere in vista di interrogazioni o esami. Ogni volume è completato da batterie di quiz interattivi online per mettersi alla prova e verificare le proprie conoscenze prima di interrogazioni, verifiche ed esame finale.

<img filer_id="230093" src="/d/filer/sharing/1612945881/230093/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 312px; width: 300px; margin: 10px 15px; float: left;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1612945881/230093/">I SAPERI ESSENZIALI PER LA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO - CLASSE 3 a cura di Elisabetta Nigris, Giunti EDU, Firenze (2021) Una collana nata per fornire ai ragazzi uno strumento di facile e immediato utilizzo per individuare e ripassare i focus essenziali di una determinata disciplina per prepararsi alle interrogazioni e alle verifiche nel corso dell’anno scolastico o per il ripasso in vista dell’esame finale di classe 3a secondaria di I grado. I volumi sono strutturati in modo da facilitare il processo di studio grazie alla chiarezza espositiva – con scelte lessicali e sintattiche accessibili a tutti gli studenti, anche a quelli con difficoltà di apprendimento, per rendere semplice ciò che è difficile senza banalizzare – e all’organizzazione visiva dei contenuti con moduli ricorrenti, che consente di orientarsi velocemente per il recupero delle informazioni. Inoltre aiuta gli studenti a costruirsi un metodo di studio attraverso l’uso di domande-guida, stimoli per consolidare il recupero dei contenuti e le informazioni da tenere a mente, schemi e mappe per memorizzare e ripetere in vista di interrogazioni o esami. Ogni volume è completato da batterie di quiz interattivi online per mettersi alla prova e verificare le proprie conoscenze prima di interrogazioni, verifiche ed esame finale.

<img filer_id="230096" src="/d/filer/sharing/1612946591/230096/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 339px; width: 220px; margin: 10px 15px; float: left;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1612946591/230096/">BAMBINI ECCEZIONALI. SUPERDOTATI, TALENTOSI, CREATIVI O GENI di Cesare Cornoldi, il Mulino, Bologna (2019) Roberto, 9 anni, è molto bravo in disegno e nei problemi meccanici, ma è distratto, impulsivo e fa fatica a legare con i compagni. Magda, 13 anni, ha punteggi stratosferici di intelligenza generale, ma ha timore nel manifestare le proprie competenze. Maria Luisa non brilla a scuola, ma ha una grande inventiva, che applica ai giochi e alla manualità. Sono i bambini talentosi, superdotati, creativi. Non sempre trovano nella scuola gli stimoli adatti alle loro grandi potenzialità. Come si possono valorizzare i bambini eccezionali, proteggendone il benessere psicologico? Che cosa possono fare i genitori, gli insegnanti, gli operatori? Il volume, partendo dalla descrizione di quattro casi “eccezionali”, illustra come riconoscere forme diverse di eccezionalità, creatività e superdotazione e come intervenire per sostenere lo sviluppo di questi bambini.

<img filer_id="230095" src="/d/filer/sharing/1612946331/230095/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="height: 308px; width: 220px; margin: 10px 15px; float: right;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1612946331/230095/">ESERCITAZIONI DI PRODUZIONE DEL TESTO SCRITTO di Monica Caeran, Giunti EDU, Firenze (2021) Il volume affronta le tipologie di produzione scritta più importanti del percorso di Italiano della scuola secondaria di I grado e presenta vari tipi di tracce che potrebbero essere proposte all’Esame di Stato. Le attività sono organizzate in 5 aree di lavoro:<ol><li style="text-align: justify;">testo narrativo: romanzo di formazione, narrazione storica e sociale, diario e lettera;</li><li style="text-align: justify;">testo descrittivo: descrizione di oggetti, luoghi e persone;</li><li style="text-align: justify;">testo argomentativo: tematiche ambientali, sociali e sulle nuove tecnologie;</li><li style="text-align: justify;">sintesi e comprensione del testo: sintesi di testi letterari, divulgativi e scientifici con domande di comprensione;</li><li style="text-align: justify;">prova a tipologia mista: sintesi e rielaborazione di testi, domande di comprensione.</li></ol>Sono presenti inoltre due sezioni propedeutiche al testo argomentativo e alla sintesi, che costituiscono dei veri e propri vademecum per comprendere e affrontare meglio queste aree. Le attività sono utilizzabili da parte dei ragazzi in completa autonomia: ogni area contiene unità di apprendimento operative, dedicate a specifiche tipologie testuali, presentate attraverso l’analisi guidata di un brano e un percorso che affronta passo per passo tutte le fasi della produzione scritta. L’approccio usato consente infatti di “imparare facendo” attraverso attività didattiche impostate per favorire l’acquisizione di un metodo di lavoro.

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