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Saluto e mi presento

In classe: gli oggetti e le azioni a scuola

Parole per ritrovarsi

L’antico romano racconta storie, chiede agli alunni di viverle in prima persona e poi di renderle attuali; gli studenti devono contestualizzare e condividere le informazioni, sono impegnati in attività laboratoriali concrete con risvolti pratici e operativi. Gli alunni lavorano insieme e producono contributi personali e di gruppo, pianificano, progettano, costruiscono e fanno esperimenti.

È un vecchissimo prozio di un maestro della scuola e sottopone agli studenti una serie di quesiti che spaziano dalla storia alla geografia, dalla matematica all’italiano, dalla tecnologia alla musica e all’arte. Sono vere e proprie cacce al tesoro, percorsi di orienteering sul territorio: i ragazzi devono autoorganizzarsi, fare i gruppi di lavoro, prendere decisioni in autonomia come una ciurma mandata in avanscoperta nell’isola del tesoro...

2. Matteus l’antico romano

3. Il pirata Bendallocchio

1. Mattematico e Grammatica

Atleti olimpici, cartaginesi, extraterrestri, bambini degli anni ’50, inventori, agricoltori, artisti... Bambine e bambini sono i veri attori principali nella costruzione sociale dell’apprendimento: fanno ricerche, rielaborano informazioni, risolvono problemi reali, prendono decisioni, si autovalutano, riflettono sui processi da loro attivati ed espongono agli altri, con diverse modalità, i processi e i risultati dell’apprendimento.

4. Gli studenti: i veri protagonisti!

Raccontare storie, travestirsi, inventare personaggi che accompagnano il percorso scolastico, utilizzare la drammatizzazione e il role playing sono ingredienti fondamentali nella didattica. A scuola utilizziamo “personaggi” storici o inventati anche per lavorare su compiti di realtà, per stimolare i bambini e le bambine a cimentarsi in situazioni problema che hanno una connessione con il mondo reale o con quello immaginario. Qui vi proponiamo alcune attività che, grazie anche alla creazione di “personaggi didattici”, sono multidisciplinari, operative, realistiche, incrementano anche gli apprendimenti metacognitivi e strategici, offrono spazi di responsabilità e di autonomia. Queste attività promuovono la partecipazione, incrementano l’educazione alla cittadinanza attiva e non sono mai solo un “impegno” individuale perché contemplano momenti di condivisione con la classe.

Il signor Mattematico è un losco figuro che pone strani quesiti ai suoi studenti, sovente entra in conflitto con la signora Grammatica. Quando i due sono in compresenza fanno una gran confusione perché il signor Mattematico vuol dimostrare che la matematica è ovunque: nell’italiano, nella storia, nell’arte, nella ginnastica, perfino nella musica, mentre la signora Grammatica è convinta che sia la lingua a essere dappertutto...

Compiti autentici e travestimenti

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