Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

Abituiamo i bambini a osservare lo spazio vissuto attraverso punti di vista differenti e a prestare attenzione a particolari dei luoghi che a prima vista possono sfuggire alla percezione.


 Raccontiamo che nella nostra scuola vive il gatto Meo, un micione pacifico che se ne sta tutto il giorno a guardare le classi impegnate nelle attività scolastiche; la notte invece se


 ne va a zonzo per gli spazi interni ed esterni della scuola alla ricerca di qualcuno con cui giocare.


 Lui sa che ci sono dei topini: quei birbanti lo fanno tanto arrabbiare, perché quando lo vedono arrivare si nascondono. I topini pensano che Me

Abituiamo i bambini a osservare lo spazio vissuto attraverso punti di vista differenti e a prestare attenzione a particolari dei luoghi che a prima vista possono sfuggire alla percezione.
Raccontiamo che nella nostra scuola vive il gatto Meo, un micione pacifico che se ne sta tutto il giorno a guardare le classi impegnate nelle attività scolastiche; la notte invece se
ne va a zonzo per gli spazi interni ed esterni della scuola alla ricerca di qualcuno con cui giocare.
Lui sa che ci sono dei topini: quei birbanti lo fanno tanto arrabbiare, perché quando lo vedono arrivare si nascondono. I topini pensano che Meo se li voglia pappare e quindi cercano di non farsi vedere.
Vogliamo aiutare il gatto Meo a scovare i topini, in modo che abbia dei compagni di gioco quando a scuola non c’è nessuno? Suggeriamo di trovare i loro nascondigli e poi di lasciare una mappa a Meo, con indicazioni precise.
Come possiamo fare?
Immaginiamo: come fanno i topini a entrare e uscire dalla scuola? Dove trovano riparo? I topini amano gli spazi ristretti e poco illuminati, come per esempio gli sgabuzzini e i sottoscala, il retro dei mobili, i buchini nei muri, le grate per l’areazione…; sono dei bravi arrampicatori e quindi possono salire sugli alberi o sulle recinzioni
 
Esploriamo gli spazi della scuola
Ascoltiamo le proposte dei bambini e organizziamo un’esplorazione della scuola, prima all’interno e poi all’esterno. Decidiamo preventivamente quali e quanti spazi esplorare, in modo da non impiegare tanto tempo per questa parte dell’attività.


Una mappa per Meo

Attivit&agrave; 1

schede e lezioni | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda">SCHEDA DIDATTICA Una scuola a misura di topino</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lez">LEZIONE De La Mare, tra poesia e fiaba</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Una mappa per Meo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Gatti e topi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO Il gioco dell&#39;oca... per topini!</a></li>
</ol>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Orientarsi negli spazi della scuola utilizzando le proprie carte mentali e riferimenti topologici.</li>
	<li class="heading5">Rappresentare con il disegno i luoghi osservati e i loro elementi principali.</li>
</ul>

Caccia al topo

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