Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

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Rappresentazioni

Di frequente in televisione si trasmettono trasmissioni sportive: di calcio soprattutto, ma anche di pallavolo, pallacanestro, atletica leggera, tennis. Partiamo dai confronti che spesso gli alunni in aula fanno sulle squadre calcistiche per impostare la seguente attivit&agrave; e proponiamo il testo del problema.

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STORIA | Organizzazione delle informazioni

Programmiamo gite

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Obiettivo

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Calcolare intervalli di tempo utilizzando strumenti come il calendario.</li>
</ul>

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Come si fa

1. Dividiamo la classe in coppie o gruppetti da tre e consegniamo a ciascuno un calendario dell&rsquo;anno in corso e d&eacute;pliant pubblicitari contenenti informazioni su possibili localit&agrave; turistiche.

2. Diciamo che alcune famiglie di alunne e alunni delle classi quinte hanno programmato i seguenti viaggi durante la scorsa estate, calcoliamo i dati mancanti utilizzando il calendario.

MATEMATICA ED EMOZIONI 
Organizzare eventi legati alla vita reale &egrave; importante dal punto di vista emozionale perch&eacute; bambine e bambini percepiscono che ha un senso ci&ograve; che fanno in classe

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Oggetti da creare

La classe di Maura sta realizzando oggetti da vendere per raccogliere fondi per un&rsquo;iniziativa di beneficenza. Proviamo ad aiutarli distribuendo la SCHEDA Una collana per Maura.

Attivit&agrave; 2

La squadra di Anna

Quattro amici, Rita, Anna, Terry e Ulrich, tifano per quattro squadre calcistiche diverse: Atalanta, Cagliari, Roma, Lecce. 
Terry tifa per la Roma. Ulrich tifa per il Cagliari. A Rita non piacciono l&rsquo;Atalanta e il Cagliari. 
Per quale squadra tifa Anna?

Lasciamo che bambine e bambini utilizzino le loro personali strategie e diamo modo di confrontarsi. Una soluzione strategica per risolvere il problema pu&ograve; essere quella di costruire una tabella a doppia entrata, dove siano rappresentati i dati del problema.

3. Invitiamo a progettare dei viaggi ideali completando, per definire i tempi, una tabella simile alla precedente e consultando con attenzione i materiali pubblicitari a disposizione per programmare correttamente gli intervalli di tempo necessari per visitare la meta scelta.

I bambini completano le righe di Terry e di Ulrich con tre no (in verde), la colonna dell&rsquo;Atalanta con due no e un s&igrave; nell&rsquo;ultima riga di Anna. Per scoprire quale sia la squadra di Rita completano la colonna di Anna con tre no, dopo il s&igrave;, oppure la colonna della Roma con tre no. 
Curiamo l&rsquo;espressione e l&rsquo;ascolto dei ragionamenti di ognuno: sono preziosi per seguirli nei percorsi risolutivi, permettendo il confronto costruttivo tra di loro.

Proponiamo anche situazioni di calcolo combinatorio per facilitare l&rsquo;organizzazione del pensiero con la SCHEDA Fantasia di biglietti.

Attivit&agrave; 1

Tale problema permette a bambine e bambini di cimentarsi, oltre che nel calcolo, nell&rsquo;elaborazione di una strategia che permetta di rispettare la regola di composizione data per la realizzazione della collana: non devono essere vicine perle di uno stesso colore.

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obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Utilizzare rappresentazioni per decidere.</li>
	<li class="heading5">Avviare il pensiero combinatorio.</li>
	<li class="heading5">Risolvere problemi utilizzando strumenti e materiali della vita reale.</li>
</ul>

intrecci interdisciplinari

In raccordo con Storia, organizziamo viaggi utilizzando il calendario, per definire i tempi, e i d&eacute;pliant pubblicitari per ricavare informazioni utili.

attivit&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Oggetti da creare</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Rappresentazioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Programmiamo gite</a></li>
</ul>

schede

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Una collana per Maura</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Fantasia di biglietti</a></li>
</ul>

Problemi diversi

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