Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Classe 5ª Grammatica valenziale

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

attivit&agrave; 3

Osserviamo la partecipazione attiva, le modalit&agrave; di interazione e di confronto nel lavoro di gruppo e le soluzioni ideate nell&rsquo;attivit&agrave; di scoperta degli elementi oltre la frase nucleare.

Documentiamo con le schede e il cartellone della frase semplice.

Valutiamo il raggiungimento degli obiettivi.

Per approfondire l&#39;argomento &egrave; possibile fare riferimento all&rsquo;<a href="https://www.scuola7.it/2017/058/la-grammatica-valenziale-nella-scuola-delle-competenze/" target="_blank">ARTICOLO </a><a href="https://www.scuola7.it/2017/058/la-grammatica-valenziale-nella-scuola-delle-competenze/" target="_blank">La Grammatica Valenziale nella scuola delle competenze</a>.

attivit&agrave; 2

LAVORO SULL&rsquo;INPUT Andiamo oltre la frase nucleare

Durante la correzione in plenum dell&rsquo;attivit&agrave;, stimoliamo la riflessione della classe per attivare processi di generalizzazione.

Per sostenere l&rsquo;importante intreccio tra riflessione sulla frase e riflessione sulla testualit&agrave;, chiediamo ai gruppi cooperativi di costruire una breve storia a partire dalle frasi nella scheda e leggere il proprio elaborato alla classe.

Passiamo a un&rsquo;attivit&agrave; di costruzione e rappresentazione di frasi a partire da verbi rispetti vamente zerovalente, monovalente, bivalente con oggetto diretto, bivalente con oggetto indiretto, trivalente con oggetto diretto e indiretto, trivalente con doppio oggetto indiretto, tetravalente. Distribuiamo la SCHEDA Dallo schema alla frase.

Successivamente consegniamo ai gruppi cooperativi la SCHEDA A caccia della frase nucleare, con cui chiediamo di riconoscere all&rsquo;interno di una frase semplice la frase nucleare.

attivit&agrave; 1

I gruppi sono pronti per affrontare il passo successivo, cio&egrave; iniziare a riflettere sulle aree funzionali della frase semplice oltre la frase nucleare.

Chiediamo alla classe di inserire la frase semplice dell&rsquo;attivit&agrave; precedente all&rsquo;interno dello schema predisposto nella SCHEDA Oltre la frase nucleare.

INTRODUZIONE Osserviamo gli schemi valenziali

CONCLUSIONE Il cartellone della frase semplice

Proponiamo alla classe, divisa in gruppi cooperativi (da due a quattro componenti per gruppo), di inserire sette frasi con verbi zero, mono, bi, tri e tetravalenti dentro gli schemi predisposti nella SCHEDA Il mago in sette schemi attivando capacit&agrave; di problem solving.

Proponiamo un&rsquo;attivit&agrave; iniziale di recupero delle preconoscenze presentando sette schemi valenziali vuoti e chiedendo alla classe di etichettare gli schemi in base alla valenza del verbo (zerovalente, monovalente, bivalente, trivalente, tetravalente) e di ricordare il ruolo del pallino nero all&rsquo;interno degli schemi. I sette schemi sono nella SCHEDA Gli schemi valenziali.

&nbsp;

Concludiamo con un&rsquo;attivit&agrave; di costruzione di un manufatto: il nostro cartellone della frase semplice.

Riflettendo sul percorso, la classe costruisce un cartellone con la struttura della frase semplice individuando un parallelismo con la struttura del Sistema solare studiato in Scienze (il verbo &egrave; il Sole, gli argomenti del nucleo sono i pianeti, i circostanti sono i satelliti, le espansioni sono i corpi celesti che gravitano esternamente) e con il mondo del teatro (il verbo &egrave; regista in scena durante le prove generali, gli argomenti del nucleo sono attori e attrici, i circostanti sono trucco e parrucco, le espansioni sono le scenografie).

Cerchiamo di guidare le bambine e i bambini a una prima e introduttiva (niente di pi&ugrave;!) scoperta degli elementi extranucleari legati agli elementi della frase nucleare, cio&egrave; i circostanti, e degli elementi extranucleari non legati agli elementi della frase nucleare e con funzione di sfondo (luogo e tempo) dell&rsquo;intera frase, cio&egrave; le espansioni.

Nella SCHEDA Prontuario di grammatica valenziale si pu&ograve; trovare un esempio di rappresentazione con grafici radiali di una frase semplice con circostanti ed espansioni.

schede e articoli | dad &ndash; ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Gli schemi valenziali</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Il mago in sette schemi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA DIDATTICA Dallo schema alla frase</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda4">SCHEDA DIDATTICA A caccia della frase nucleare</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda5">SCHEDA DIDATTICA Oltre la frase nucleare</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda6">SCHEDA Prontuario di grammatica valenziale</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#art">ARTICOLO La Grammatica Valenziale nella scuola delle competenze</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li>
	<a href="#att1">INTRODUZIONE Osserviamo gli schemi valenziali</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#att2">LAVORO SULL&#39;INPUT Andiamo oltre la frase nucleare</a>
	</li>
	<li>
	<a href="#att3">CONCLUSIONE Il cartellone della frase semplice</a>
	</li>
</ol>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li>
	Consolidare la capacit&agrave; di segmentazione della frase nucleare nei suoi elementi costitutivi.
	</li>
	<li>
	Rappresentare frasi nucleari con verbi zero, mono, bi, tri e tetravalenti.
	</li>
</ul>

Oltre la frase nucleare

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