Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Classe 5ª Grammatica valenziale

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Sono disponibili anche la COMPRENSIONE Prova Invalsi 2017-2018 e la GRIGLIA di correzione Prova Invalsi 2017-2018.

Esploriamo il testo a livello globale attraverso domande:

<ul>
	<li style="text-align:justify">chi sono i personaggi?</li>
	<li style="text-align:justify">dove avvengono i fatti narrati?</li>
	<li style="text-align:justify">che cosa succede?...</li>
</ul>

Organizziamo quindi la classe in gruppi e distribuiamo il fascicolo. Chiediamo ai gruppi di leggere il racconto e rispondere alle domande di comprensione, secondo la procedura di lavoro cooperativo.

Proponiamo un crucipuzzle: proiettiamo il GIOCO INTERATTIVO Crucipuzzle valenziale alla LIM e risolviamolo insieme.

Leggiamo a voce alta alla classe il TESTO della Prova Invalsi 2017-2018.

Possono essere utili la <a href="https://www.adgblog.it/2022/07/29/bibliografia-di-riferimento-per-il-modello-valenziale-a-scuola/?fbclid=IwAR3TQ3kYvQWAWUlrXxG6fCsAjT0OlEbjLS1kX_LfLhPewJtiodPHQEBlG2Q" target="_blank">BIBLIOGRAFIA La grammatica valenziale a scuola</a> e la <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/prontuario-di-grammatica-valenziale1" target="_blank">SCHEDA Prontuario di grammatica valenziale</a>.

Gioco interattivo

Crucipuzzle valenziale

LAVORO SULL&#39;INPUT

Partiamo dal testo

Ruoli e procedura di lavoro cooperativo

Per il lavoro sono previsti i seguenti ruoli (&egrave; disponibile la <a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/badge-ruoli-cooperativi" target="_blank">SCHEDA Badge per i ruoli cooperativi</a> con le tessere dei ruoli da ritagliare):

<ol>
	<li style="text-align:justify">Lettrice/Lettore dei quesiti: legge il quesito del test di comprensione;</li>
	<li style="text-align:justify">Lettrice/Lettore del testo: legge il testo;</li>
	<li style="text-align:justify">Detective: individua nel testo le informazioni per rispondere al quesito;</li>
	<li style="text-align:justify">Compilatrice/Compilatore della prova: organizza il lavoro di risposta del gruppo (concede i turni di parola, valuta l&rsquo;esattezza dei riferimenti al testo delle risposte&hellip;) e compila il questionario.</li>
</ol>

Per ogni quesito della prova, si procede in ordine dal punto 1 al punto 4. Se si formano gruppi cooperativi con un numero di componenti inferiore a 4, qualche bambina/o ricoprir&agrave; pi&ugrave; ruoli.

Il gioco finale stimola il ripasso del lessico della grammatica valenziale e consente ad alunne e alunni di consolidare gli apprendimenti attraverso la riflessione guidata attivata dall&rsquo;insegnante.

&nbsp;

attivit&agrave; 1

INTRODUZIONE

Formiamo i gruppi cooperativi!

La prima parte dell&rsquo;unit&agrave; di lavoro/apprendimento &egrave; centrata sulla comprensione di un testo in Apprendimento Linguistico Cooperativo.

Il lavoro preliminare sui testi ci permette di inserire la grammatica all&rsquo;interno del percorso di educazione linguistica, evitando di proporla come momento isolato e poco motivante di riflessione sulla lingua.

Proponiamo un&rsquo;attivit&agrave; iniziale per formare i gruppi. Stampiamo copie ingrandite della SCHEDA Tessere-puzzle, ritagliamole e consegniamo a ogni alunna/o un pezzo di un&rsquo;immagine.

Valutiamo la prova di comprensione del testo con un&rsquo;attivit&agrave; ludica in apprendimento cooperativo.

L&rsquo;insegnante nomina il quesito da correggere.

Un componente di ogni gruppo riporta la risposta al quesito.

Dopo aver confrontato le risposte, si procede alla valutazione, coinvolgendo la classe: ogni risposta giusta riceve 3 punti; ogni risposta non troppo distante dalla risposta corretta riceve 2 punti; ogni risposta errata riceve 1 punto.

Sommiamo i punteggi ottenuti e decretiamo il gruppo (o i gruppi) vincitore con un applauso.

&nbsp;

Osserviamo le modalit&agrave; di interazione e confronto nel lavoro di gruppo e le risorse mobilitate per la comprensione del testo e per la rappresentazione grafica degli elementi oltre la frase nucleare.

Documentiamo con le schede svolte.

Valutiamo il raggiungimento degli obiettivi.

La parte centrale dell&rsquo;unit&agrave; ha l&rsquo;obiettivo di coinvolgere bambine e bambini nel lavoro sulla frase.

Distribuiamo la SCHEDA Sei frasi in sei schemi e chiediamo alle coppie di inserire frasi nucleari estrapolate dal testo e riadattate dentro gli schemi.

attivit&agrave; 2

Attivit&agrave; 3

Ricomponendo l&rsquo;immagine con i pezzi in possesso degli altri compagni si formeranno dei gruppi di 4 componenti (se nella scheda mancano delle tessere perch&eacute; abbiamo un numero maggiore di alunni, possiamo attingere alla rete cercando ulteriori immagini-chiave).

Stimoliamo la classe chiedendo: &ldquo;Tutte queste immagini hanno a che vedere con il testo che stiamo per leggere. Di che cosa parler&agrave;?&rdquo;.

&nbsp;

Passiamo alla grammatica

Successivamente proponiamo la&nbsp;SCHEDA Oltre la frase nucleare: circostanti ed espansioni e insieme inseriamo una frase contenente elementi oltre la frase nucleare (circostanti ed espansioni: vedi la <a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/oltre-la-frase-nucleare" target="_blank">LEZIONE Oltre la frase nucleare</a>) dentro lo schema.

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">INTRODUZIONE Formiamo gruppi cooperativi!</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">LAVORO SULL&#39;INPUT Partiamo dal testo - Passiamo alla grammatica</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">GIOCO</a></li>
</ol>

schede, giochi e bibliografie | dad &ndash; ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Tessere-puzzle</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#invalsi">Prova INVALSI 2017-2018</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#badge">SCHEDA Badge per i ruoli cooperativi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Sei frasi in sei schemi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA DIDATTICA Oltre la frase nucleare: circostanti ed espansioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#gioco">GIOCO INTERATTIVO Crucipuzzle valenziale</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#biblio">BIBLIOGRAFIA La grammatica valenziale a scuola</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#pront">SCHEDA Prontuario di grammatica valenziale</a></li>
</ul>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Leggere testi narrativi individuando informazioni specifiche.</li>
	<li class="heading5">Riconoscere l&rsquo;organizzazione sintattica della frase semplice oltre la frase nucleare.</li>
</ul>

Invalsi e schemi valenziali

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