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Giornata della Terra e Agenda 2030 per la scuola primaria

Siamo parte infinitesimale del creato e nostro incarico è rispettarlo e custodirlo. Partendo da quest’affermazione, dividiamo il percorso di questa didattica in due blocchi: nel primo ci dedicheremo all’osservazione della natura per apprezzare la varietà delle specie e stimoleremo la fantasia dei bambini permettendo loro di “creare” un animale fantastico. Nel secondo blocco ci concentreremo sull’ascolto di alcuni brani biblici per scoprire che ognuno di noi è meraviglioso e degno del massimo rispetto. Infine confronteremo Bibbia e Corano per capire cosa ci dicono a proposito della creazione.

Siamo parte infinitesimale del creato e nostro incarico è rispettarlo e custodirlo. Partendo da quest’affermazione, dividiamo il percorso di questa didattica in due blocchi: nel primo ci dedicheremo all’osservazione della natura per apprezzare la varietà delle specie e stimoleremo la fantasia dei bambini permettendo loro di “creare” un animale fantastico. Nel secondo blocco ci concentreremo sull’ascolto di alcuni brani biblici per scoprire che ognuno di noi è meraviglioso e degno del massimo rispetto. Infine confronteremo Bibbia e Corano per capire cosa ci dicono a proposito della creazione.

Facciamo osservare ai bambini alcune

Facciamo osservare ai bambini alcune immagini di alberi che abbiamo scelto con cura. Chiediamo di prestare attenzione ai rami, alle fronde, al tronco, alle radici. Diciamo di osservare se ci sono abitanti, di che tipo sono o se è un albero solitario. Quando tutti avranno osservato le immagini, chiediamo di riprodurre l’albero che preferiscono. Mettiamo a disposizione carta da collage, carta crespa, carta velina o piccoli rametti. Possiamo raccogliere e distribuire foglie per renderlo più realistico. Quando tutti avranno finito, “costruiamo” un bosco con i disegni di ciascun alunno. Abbiniamo a questa attività la lettura del TESTO 1, una filastrocca di Bruno Tognolini (2014).

Estraiamo da una borsa 4 barattoli di vetro (o plastica se preferiamo) su cui avremo scritto alcune indicazioni: “Parti del corpo”, “Carattere”, “Luogo in cui vive”, “Ingrediente magico”. All’interno di ogni singolo barattolo mettiamo dei biglietti con gli ingredienti che servono per comporre un essere fantastico. Nel barattolo dedicato alle “Parti del corpo” potremmo inserire: pinne, squame, zampe, zoccoli, artigli, peli, corna, ali, zampe palmate… In quello del “Carattere” potremmo mettere: un pizzico di simpatia, una goccia di follia, fa paura, è morbido e coccoloso, è socievole, ama stare da solo… Nel barattolo dedicato al “Luogo in cui vive” potremmo scrivere: sulla terra, nel mare, sugli alberi, in una palude, sotto terra, nella sabbia, sulla cima di un monte... E, per finire, inseriamo anche gli “Ingredienti magici” che ci permetteranno di dar vita al nostro animale: polvere di stelle, raggi del sole, splendore di luna, potere dell’acqua... Quando tutti avranno “creato” il proprio essere fantastico, esponiamo i disegni e commentiamoli insieme.

Facciamo osservare ai bambini alcune immagini di alberi che abbiamo scelto con cura. Chiediamo di prestare attenzione ai rami, alle fronde, al tronco, alle radici. Diciamo di osservare se ci sono abitanti, di che tipo sono o se è un albero solitario. Quando tutti avranno osservato le immagini, chiediamo di riprodurre l’albero che preferiscono. Mettiamo a disposizione carta da collage, carta crespa, carta velina o piccoli rametti. Possiamo raccogliere e distribuire foglie per renderlo più realistico. Quando tutti avranno finito, “costruiamo” un bosco con i disegni di ciascun alunno. Abbiniamo a questa attività la lettura del TESTO 1, una filastrocca di Bruno Tognolini (2014).

attività 2

Proponiamo un’attività che permetta ai bambini di liberare la fantasia. Diciamo loro che, per una lezione intera, dovranno trasformarsi in inventori: avranno a disposizione degli ingredienti “magici” che dovranno utilizzare per creare un animale fantastico, diverso da tutti gli altri e assolutamente fenomenale. Iniziamo leggendo ai bambini il TESTO 2 estratto dal libro Gli animali fantastici: dove trovarli (J.K. Rowling, 2012) per entrare subito nel cuore dell’attività.

Liberiamo la fantasia

attività 1

<ol><li class="heading5">Fratello albero </li><li class="heading5">Liberiamo la fantasia </li></ol>

<ul><li class="heading5">Scoprire che tutto è opera di Dio. </li></ul>

attività

obiettivi specifici

Che mondo meraviglioso!

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