La Vita Scolastica di ottobre: dentro le discipline

La Vita Scolastica di novembre: dentro le discipline

La Vita Scolastica di dicembre: attività per fare e per pensare

Accoglienza | Tutte le discipline

Intrecci arcobaleno

Il giardino tra le pagine

Geometrie speciali

attivit&agrave; 2

Spostiamo indietro i banchi e facciamo spazio per muoverci insieme al ritmo di musica: proiettiamo il VIDEO Baby shark Dance e proviamo a seguire la coreografia e a cantare la canzoncina.

EDUCAZIONE FISICA | SCIENZE | TECNOLOGIA

A caccia di tesori nascosti

Inauguriamo il nuovo anno con una serie di attivit&agrave; ispirate al tema del viaggio per mari sconosciuti. Consegniamo la SCHEDA Identikit del pirata avventuroso, chiediamo di colorare il personaggio a proprio gusto, poi proponiamo un breve brainstorming: &ldquo;Quali sono le qualit&agrave; di un pirata avventuroso?&rdquo;.

GEOGRAFIA

A spasso sull&#39;isola

Organizziamo uno spazio ampio come la palestra o il cortile della scuola per salpare alla ricerca del tesoro nascosto. Recuperiamo tra i materiali di Scienze motorie e sportive 21 cerchi di plastica (modello hula-hoop, diametro 60/70 cm) e disponiamoli a terra per file di tre. Tracciamo in terra il punto di partenza e stabiliamo il punto dove si trova il tesoro (un cerchio al cui interno mettere una scatola contenente semplici materiali di cancelleria come colle stick, gomme, matite o cartoncini colorati).

Ciascuno ne dir&agrave; una (ben vengano, oltre al classico coraggio, attitudini diverse quali il saper fare gruppo, l&rsquo;essere collaborativi, desiderosi di imparare&hellip;); trascriviamo le caratteristiche nella sezione &ldquo;Identikit&rdquo; presente sulla scheda.

Osserviamo che ciascuno di noi possiede qualit&agrave; adatte ad affrontare le sfide che vivremo in seconda: &ldquo;Tommaso fa tante domande, Lia non teme neanche le punture, Justin aiuta sempre i compagni&hellip;&rdquo;. In un cartellone su cui abbiamo tracciato la sagoma di un grande galeone incolliamo le schede con gli identikit dei pirati che ci accompagneranno nel percorso di questo anno.

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attivit&agrave; 4

Leggiamo ai bambini una breve storia per consolidare semplici concetti di ordine topologico.

Dividiamo gli alunni in tre gruppetti e assegniamo a ciascuno gruppo un percorso tra i tre proposti (SCHEDA Mappe/coding per raggiungere il tesoro). Consegniamo a ciascuna bambina e bambino di ogni gruppo le indicazioni per muoversi tra i cerchi e arrivare al tesoro del percorso assegnato (in Fig. 1 la appresentazione del percorso A).

Osserviamo la collaborazione e l&rsquo;interazione durante le attivit&agrave; di piccolo gruppo, l&rsquo;utilizzo dei diversi schemi motori, la coordinazione e la lateralizzazione, l&rsquo;attenzione nell&rsquo;ascolto della lettura e la partecipazione alle attivit&agrave;.

Documentiamo con le schede svolte e i disegni.

Valutiamo il raggiungimento degli obiettivi.

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attivit&agrave; 3

Uno alla volta i bambini leggono i comandi a voce alta e saltano da un cerchio all&rsquo;altro fino a raggiungere il tesoro. Chi salta sul cerchio sbagliato deve superare un test per poter ripartire, per esempio: &ldquo;Alza contemporaneamente piede destro e mano sinistra/Fai il verso del gabbiano.

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attivit&agrave; 1

L&rsquo;isola Piccina Piccina

I piccoli pirati Lillo e Viola navigano fino all&rsquo;isola Piccina Piccina. Sull&rsquo;isoletta, in basso, si trova un unico albero dai cui rami pendono 4 banane. Dietro l&rsquo;albero, da sinistra parte un fiume che finisce dalla parte opposta in una cascata. In fondo alla cascata s&rsquo;intravede l&rsquo;entrata di una grotta dov&rsquo;&egrave; nascosto un forziere pieno d&rsquo;oro. Lillo e Viola grazie alla mappa di nonno Barbarossa raggiungono il tesoro; poi fanno merenda con le banane e ripartono verso casa.

INGLESE | MUSICA | EDUCAZIONE FISICA

The family &quot;Shark&quot;

Richiamiamo insieme gli elementi topologici contenuti nel racconto, mimiamoli con il corpo al bisogno, poi consegniamo a ciascuna/o un foglio bianco e chiediamo di disegnare l&rsquo;isola Piccina Piccina facendo attenzione a collocare correttamente i dettagli.

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EDUCAZIONE CIVICA | STORIA

Tutti a bordo del galeone

Ripetiamo pi&ugrave; volte la visione per imparare bene mosse e parole, poi chiediamo di trascrivere sul quaderno i nomi dei componenti della famiglia &ldquo;Shark&rdquo; (scriviamoli sempre prima noi alla lavagna o sulla Lim: baby, mummy, daddy, grandpa, grandma brother, sister, auntie, uncle&hellip;). Poi esercitiamoci a raccontare, cercando di esprimerci in Inglese, come sono composte le nostre famiglie.

Focalizziamo la conversazione sulla struttura I&rsquo;VE GOT: I&rsquo;ve got a mummy, a daddy, a grandma, a grandpa and a sister&hellip;

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obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Descrivere i tratti fondamentali di un personaggio.</li>
	<li class="heading5">Comprendere e rappresentare semplici concetti di ordine topologico.</li>
	<li class="heading5">Scrivere il lessico della famiglia in Inglese.</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">EDUCAZIONE CIVICA | STORIA Tutti a bordo del galeone</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">EDUCAZIONE FISICA | SCIENZE | TECNOLOGIA A caccia di tesori nascosti</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">GEOGRAFIA | A spasso sull&#39;isola</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">INGLESE | MUSICA | EDUCAZIONE FISICA The family &quot;Shark&quot;</a></li>
</ol>

schede e video | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Identikit del pirata avventuroso</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Mappe/coding per raggiungere il tesoro</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#video">VIDEO Baby shark Dance</a></li>
</ul>

A caccia di nuove avventure

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