Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

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Biglietti fantasia

Proponiamo alla classe, divisa in coppie, la seguente attivit&agrave;.

1. Mettiamo a disposizione cartoncini, tanti quanti sono bambine e bambini diviso due, di colori chiari della misura 50 x 70 cm (lunghezza e larghezza).

2. Invitiamo le coppie a ricavare dai cartoncini tanti rettangoli da ripiegare in due parti uguali, di misura 20 x 30: muniti di righello, squadretta, matita e gomma disegniamo i rettangoli sul cartoncino, ritagliamoli e pieghiamoli in due parti uguali.

3. Progettiamo delle decorazioni per realizzare dei biglietti da inviare a chi vogliamo. Riflettiamo insieme: &ldquo;Quanti cartoncini siete riusciti a realizzare? Avete incontrato delle difficolt&agrave;? Come le avete affrontate?&rdquo;.

Quando avremo consolidato la tecnica della divisione in colonna, potremo riscontrare che il risultato &egrave; differente se facciamo ricorso alla matematica:

<ul>
	<li style="text-align:justify">la realizzazione concreta porta ad avere come risultato un certo numero di cartoncini;</li>
	<li style="text-align:justify">la divisione tra l&rsquo;area totale del rettangolo (cartoncino) 50 x 70 e l&rsquo;area di un rettangolo (biglietto da piegare) 20 x 30, d&agrave; come risultato un quoziente diverso.</li>
</ul>

Rimandiamo questa riflessione al prossimo anno, a meno che non ci sia qualche bambina o bambino che la sollevi: in tal caso, lasciamo che siano loro stessi, osservando e ragionando, a effettuare delle ipotesi.

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Attivit&agrave; 1

2. Invitiamo a scrivere nel cerchio il tema della poesia &ldquo;La matematica&rdquo;, poi ognuno scrive dentro uno dei tasselli il suo verso poetico.

3. Quando tutti hanno terminato l&rsquo;ideazione e la trascrizione, ricomponiamo la figura incollando i pezzi su un cartoncino, formando cos&igrave; una poesia collettiva.

4. Fotocopiamo il lavoro svolto per distribuirlo a tutti i membri del gruppo.

5. In una successiva fase bambine e bambini potranno liberamente creare i loro schemi di gruppo, dando ampio spazio alla propria creativit&agrave;.

I pacchi regalo

Immaginiamo di dover ipotizzare, lavorando divisi in coppie, diverse tipologie di pacchi regalo, a partire da una lista di prodotti alimentari che abbiamo a disposizione, con relativi prezzi.

Per poter accontentare diverse tipologie di acquirenti:

<ul>
	<li style="text-align: justify;">alcuni cestini dovrebbero essere pi&ugrave; economici, altri pi&ugrave; costosi;</li>
	<li style="text-align: justify;">alcuni dovrebbero contenere alimenti dolci, altri alimenti salati;</li>
	<li style="text-align: justify;">alcuni potrebbero contenere bottiglie di bibite analcoliche.</li>
</ul>

Di seguito la lista di riferimento.

ITALIANO | Scrittura

Una poesia collettiva sulla matematica

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Obiettivi

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Scrivere testi liberi su un tema concordato, in un contesto di gruppo.</li>
</ul>

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Come si fa

1. Durante l&rsquo;anno, abbiamo appreso tanti contenuti e concetti matematici; proponiamo ora un&rsquo;attivit&agrave; di gruppo che stimoli a richiamarli e a personalizzarli in un contesto di libera espressione. Dividiamo la classe in gruppi da quattro, consegniamo lo schema della SCHEDA Una poesia collettiva fotocopiato ingrandito per ritagliare i diversi elementi.

Invitiamo bambine e bambini a preparare:

<ul>
	<li style="text-align:justify">un cestino di dolci economico che costi meno di 20 euro;</li>
	<li style="text-align:justify">un cestino di dolci di lusso che costi tra i 30 e i 40 euro;</li>
	<li style="text-align:justify">un cestino di bibite e bevande analcoliche che costi tra i 20 e i 30 euro;</li>
	<li style="text-align:justify">un cestino di bibite e bevande analcoliche che costi tra i 60 e i 70 euro;</li>
	<li style="text-align:justify">cestini misti di dolci, salati e bibite analcoliche di varie fasce di prezzo.</li>
</ul>

Poniamo le seguenti domande: &ldquo;&Egrave; possibile preparare un cestino con almeno una bevanda analcolica e un dolce che costi meno di 14 euro? Se no, perch&eacute;?&rdquo;.

La risposta &egrave; negativa, in quanto la bevanda analcolica di minor prezzo costa &euro; 11,50 e il dolce di minor prezzo, la barra di cioccolato fondente, costa &euro; 4,50, quindi il cesto dal prezzo minimo che si pu&ograve; preparare costa 11,50 + 4,50 = &euro; 16,00, a meno che, considerando le possibilit&agrave; che offre un esame della realt&agrave;, non subentri uno sconto da parte del negoziante.

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MATEMATICA 
EMOZIONI E REALT&Agrave;

L&rsquo;uso delle misure legate a contesti reali crea situazioni di apprendimento stimolanti e creative e permette di liberare emozioni positive nel corso delle attivit&agrave;

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Attivit&agrave; 2

SCHEDE

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA Una poesia collettiva</a></li>
</ul>

INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Italiano, realizziamo una poesia collettiva per pensare alla matematica in modo creativo e giocoso in un contesto di collaborazione.

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Utilizzare le principali unit&agrave; di misura per misure di lunghezza.</li>
	<li class="heading5">Utilizzare le principali unit&agrave; di misura per misure di valore.</li>
</ul>

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Biglietti fantasia</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">I pacchi regalo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Una poesia collettiva sulla matematica</a></li>
</ul>

Misure nella realtà

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