La Vita Scolastica di ottobre: dentro le discipline

La Vita Scolastica di novembre: dentro le discipline

La Vita Scolastica di dicembre: attività per fare e per pensare

Intrecci arcobaleno

Il giardino tra le pagine

Geometrie speciali

Il colore tra presente e passato

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Proponiamo la visione di un <a href="https://www.youtube.com/watch?v=-8NFhh9KMHA" target="_blank">VIDEO</a> che mostra la variet&agrave; e l&rsquo;intensit&agrave; dei colori presenti nella natura che ci circonda.</li>
	<li style="text-align: justify;">Al termine chiediamo: &ldquo;Quali emozioni ti ha suscitato la visione del video? Erano emozioni positive o negative? In quale colore ti sei identificato? Perch&eacute;?&rdquo;. Lasciamo che tutti si esprimano liberamente e che si confrontino in una discussione stimolante e produttiva.</li>
	<li style="text-align: justify;">Proiettiamo alla LIM la GALLERY con alcuni quadri d&rsquo;autore: per esempio, quadri realizzati con colori accesi che suscitano nell&rsquo;osservatore gioia, serenit&agrave;, armonia e altri realizzati con colori scuri che generano paura e tristezza.</li>
</ul>

Attivit&agrave; 2

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1719491146/272507/" style="height:667px; width:500px" /> 
&nbsp;

... Alla procedura corretta

<ul>
	<li>A partire dalle sperimentazioni effettuate, ricaviamo una procedura univoca e condivisa per i diversi colori; di seguito ne ripotiamo un esempio. </li>
</ul>

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Invitiamo ciascuno a esprimere le emozioni provate dall&rsquo;osservazione dei dipinti e apriamo una discussione. Emerger&agrave; che la scelta dei colori chiari o scuri, brillanti o opachi contribuisce a generare nell&rsquo;osservatore emozioni, positive o negative, gradevoli o fastidiose.</li>
	<li style="text-align: justify;">Chiediamo come si procuravano i colori per realizzare i loro quadri i pittori del passato: avevano a disposizione tubetti di colore gi&agrave; pronti all&rsquo;uso o polveri con le quali creare agevolmente i colori.</li>
	<li style="text-align: justify;">Mostriamo immagini di dipinti della Preistoria, le pitture rupestri, e formuliamo di nuovo la domanda: in molti non conosceranno la risposta, alcuni risponderanno che &egrave; possibile estrarre i colori da piante, frutti o foglie.</li>
</ul>

&nbsp;

Attivit&agrave; 1

arte | espressivit&agrave;

Un quadro di emozioni

&nbsp;

Che cosa serve

Colori estratti, fogli, pennelli, matite, gomma.

 
Come si fa

1. Dividiamo la classe in gruppi di due o tre bambine e bambini. Utilizzando i colori estratti nella precedente attivit&agrave;, ogni gruppo realizza un disegno abbinando immagini e colori per cercare di generare emozioni nell&rsquo;osservatore

2. Quando tutti hanno terminato, a turno i gruppi mostrano il disegno ai compagni che esprimono l&rsquo;emozione provata.

3. Se le emozioni che il gruppo ha provato a esprimere coincidono con le emozioni suscitate nell&rsquo;osservatore, significa che sono riusciti a &ldquo;far emozionare&rdquo;. 
&nbsp;

Estrazione del colore verde

1. Mettiamo in un mortaio alcune foglie di spinaci, aggiungiamo una piccola quantit&agrave; di acqua e con il pestello sminuzziamo fino a farle diventare una poltiglia.

2. Sopra un contenitore posizioniamo un colino a maglie fitte e versiamo al suo interno la miscela.

3. Schiacciamo il composto con un cucchiaino per estrarre il colore verde.

4. Se aggiungiamo qualche goccia di limone, di aceto o del bicarbonato, possiamo ottenere diverse varianti di tonalit&agrave;.

Dalle ipotesi...

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Riprendiamo la discussione e chiediamo alla classe se conoscono o immaginano le tecniche da utilizzare per estrarre i colori dalla natura. Ascoltiamo le risposte e realizziamo una mappa alla lavagna e sui quaderni con le ipotesi emerse.</li>
	<li style="text-align: justify;">Dividiamo la classe in gruppi, assegniamo a ognuno una delle tecniche ipotizzate e organizziamo la sperimentazione: 
	&ndash; progettazione delle fasi di realizzazione dell&rsquo;esperimento; 
	&ndash; predisposizione degli arredi in modo funzionale; 
	&ndash; ricerca e recupero dei materiali necessari (a casa e/o a scuola).</li>
	<li style="text-align: justify;">Diamo il via alla sperimentazione: i gruppi effettuano le estrazioni dei colori da frutti, foglie, bacche o spezie, verificano le ipotesi attraverso prove di colore su carta e annotano su un diario di bordo le osservazioni emerse durante le fasi del lavoro.</li>
	<li style="text-align: justify;">Quando tutti hanno terminato, disponiamoci in cerchio e chiediamo ai gruppi a turno di mostrare la prova dei colori sul foglio e condividere con i compagni le proprie osservazioni, evidenziando i punti di forza e di debolezza della procedura seguita.</li>
</ul>

Attivit&agrave; 3

Vuoi saperne di pi&ugrave;? Scrivi all&rsquo;autrice: <a href="mailto:vitascol@giunti.it">vitascol@giunti.it</a>

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Con le stesse modalit&agrave; &egrave; possibile estrarre altri colori: il marrone dalle foglie di t&egrave; e dal caff&egrave;, il blu dal cavolo rosso e dai mirtilli, il viola dalle more, il giallo dalla cipolla e dalla curcuma, il rosso-rosa dalle fragole e dai petali del papavero.</li>
	<li style="text-align: justify;">Infine, con il BOX realizziamo un&rsquo;opera con i colori ottenuti.</li>
</ul>

&nbsp;

video e gallery

<ul>
	<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=-8NFhh9KMHA" target="_blank">VIDEO Best of BBC Planet Earth</a></li>
	<li><a href="#gallery">GALLERY Quadri ed opere rupestri</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Il colore tra presente e passato</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Dalle ipotesi...</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">... Alla procedura corretta</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">ARTE | Espressivit&agrave;:</a> <a href="#att4">Un quadro di emozioni</a></li>
</ul>

STEAM | La natura dei colori

Dove trovi questo contenuto