Possiamo pensare che il repertorio delle istruzioni sia una tavolozza con tre colori: giallo, rosso e grigio. La tela è una scacchiera bianca.

Il programmatore-pittore intinge il pennello nel colore e colora uno scacco. Il colore giallo corrisponde all’istruzione “girati a sinistra”, il rosso corrisponde all’istruzione “girati a destra”, il grigio corrisponde all’istruzione “prosegui diritto”.

Il pittore può dipingere immaginando un robot che entri nella scacchiera e che si sposti eseguendo le istruzioni corrispondenti ai colori che incontra. Dopo aver eseguito ogni istruzione, il robot cerca sempre una nuova istruzione nello scacco davanti a sé. Così il pittore procede colorando uno scacco dopo l’altro, anticipando e codificando le mosse del robot a cui prepara il percorso.

Ma cosa succederebbe se il pittore pensasse solo ai colori e riempisse tutta la scacchiera di giallo, di rosso e di grigio, senza preoccuparsi di formare percorsi? Un robot che entrasse nella scacchiera e si lasciasse guidare dai colori troverebbe sempre e comunque un percorso da seguire.

Una scacchiera 5x5 ha 20 diversi punti d’ingresso, i lati esterni delle caselle lungo il bordo. Ad ogni punto d’ingresso corrispondono un diverso percorso e un diverso punto l’uscita. L’esecutore ideale procede a testa bassa, guardando ad ogni passo solo il colore che sta calpestando, per decidere se ruotare a destra o a sinistra prima di passare alla casella seguente. Solo alla fine del percorso scopre dove i colori lo hanno portato. Ma chi osserva dall’alto la scacchiera può vedere tutti i colori e riconoscere in essi tanti programmi che si intrecciano per codificare altrettanti percorsi.

CodyColor è uno strumento intuitivo e semplicissimo, che consente di concepire attività che risultano al tempo stesso intuitive a bambini di infanzia e primaria e impegnative ad ogni età.

È semplice seguire i colori passo-passo, ma è difficile riconoscere i programmi a colpo d’occhio. Intrecciando questi due piani si possono concepire molte attività di coding, che possono essere ulteriormente arricchiti mettendo in campo la memoria.

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