L’acqua nella Terra e nei viventi

Materia e energia nei viventi

Piacere, sono il carbonio!

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">utilizza la bilancia per confrontare il peso degli oggetti; </li><li style="text-align: justify;">misura il peso degli oggetti utilizzando sia unità convenzionali che non convenzionali.&nbsp; </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione). Per il quaderno della documentazione: le schede completate dai bambini e le foto delle bilance.

Infine, costruiamo la bilancia come suggerito nel LABORATORIO, oppure sviluppando i progetti dei bambini.

Attività 3

Ci serve uno strumento! Concordiamo che il confronto degli oggetti a&nbsp;due a due è una buona strategia, ma che per ottenere un risultato affidabile dobbiamo rendere il confronto più oggettivo. Lavoriamo a gruppi per progettare uno strumento che sfrutti questa idea: la bilancia a bracci uguali, mostriamo la GALLERY Modelli di bilance, ma lasciamo spazio anche alle idee dei bambini.

Per passare dalle unità non convenzionali a quelle convenzionali, pesiamo una noce con una bilancia da cucina e convertiamo le nostre misure in grammi, moltiplicando il peso di una noce per il numero di noci usato. Completiamo così la scheda. Guardiamo il VIDEO Bilance in equilibrio.

Confrontare con le mani

Poniamoci ora un nuovo problema: riuscire a quantificare il peso degli oggetti, realizzando quindi una vera e propria misurazione. Per capire il processo da mettere in atto usiamo dapprima unità di misura non convenzionali: <ul><li style="text-align: justify;">scegliamo piccoli oggetti tutti uguali, per esempio delle noci;&nbsp;</li><li>mettiamo un oggetto su uno dei piatti della bilancia e nell’altro aggiungiamo noci fino a riportare la bilancia in equilibrio (Fig. 1);</li><li>per ciascun oggetto contiamo quante noci abbiamo usato e registriamo il peso “in noci” nella SCHEDA Quanto pesa?.</li></ul>

Gruccia appendiabiti non deformabile, due piccoli contenitori uguali, filo resistente e inestensibile, scotch.

1. Appendiamo la gruccia a un supporto tramite il gancio.2. Tagliamo due fili di uguale lunghezza. Prendiamone uno e con lo scotch attacchiamo le due estremità alle parti opposte di uno dei contenitori, formando un “secchiello”. Attacchiamo il secondo filo a 90° rispetto al primo. Facciamo lo stesso con il secondo contenitore e appendiamo i due contenitori alle estremità della gruccia (Fig. 2).3. Usiamo la bilancia per confrontare il peso degli oggetti a due a due: per ogni coppia sarà maggiore il peso dell’oggetto che farà pendere la bilancia dalla propria parte (Fig. 3).4. Verifichiamo se l’ordine ipotizzato con la valutazione a mano era corretto e se la bilancia ci aiuta a risolvere i casi dubbi.

Misuriamo il peso

La bilancia a bracci uguali

Attività 1

Recuperiamo le esperienze pregresse dei bambini legate all’azione del pesare e chiediamoci in quali situazioni è importante (per esempio per acquistare la quantità di frutta desiderata, per avere la quantità di ingredienti giusti per fare una torta...).
 
 Raccogliamo un insieme di piccoli oggetti e poniamo il problema di come metterli in ordine in base al peso, se non abbiamo a disposizione una bilancia. Proviamo a farlo prima “a occhio” e poi confrontiamoli a due a due, tenendo un oggetto in ciascuna mano. Al termine domandiamo: “In questo modo siamo riusciti a decidere con sicurezza se un oggetto è piu

Recuperiamo le esperienze pregresse dei bambini legate all’azione del pesare e chiediamoci in quali situazioni è importante (per esempio per acquistare la quantità di frutta desiderata, per avere la quantità di ingredienti giusti per fare una torta...).Raccogliamo un insieme di piccoli oggetti e poniamo il problema di come metterli in ordine in base al peso, se non abbiamo a disposizione una bilancia. Proviamo a farlo prima “a occhio” e poi confrontiamoli a due a due, tenendo un oggetto in ciascuna mano. Al termine domandiamo: “In questo modo siamo riusciti a decidere con sicurezza se un oggetto è più pesante di un altro? L’ordine stabilito da persone diverse è stato sempre lo stesso?”.

Recuperiamo le esperienze pregresse dei bambini legate all’azione del pesare e chiediamoci in quali situazioni è importante (per esempio per acquistare la quantità di frutta desiderata, per avere la quantità di ingredienti giusti per fare una torta...). Raccogliamo un insieme di piccoli oggetti e poniamo il problema di come metterli in ordine in base al peso, se non abbiamo a disposizione una bilancia. Proviamo a farlo prima “a occhio” e poi confrontiamoli a due a due, tenendo un oggetto in ciascuna mano. Al termine domandiamo: “In questo modo siamo riusciti a decidere con sicurezza se un oggetto è più pesante di un altro? L’ordine stabilito da persone diverse è stato sempre lo stesso?”.

<ul><li class="heading5">Costruire una bilancia a bracci uguali.</li><li class="heading5">Utilizzare la bilancia a bracci uguali per confrontare il peso degli oggetti.</li><li class="heading5">Misurare il peso degli oggetti utilizzando sia unità convenzionali che non convenzionali.</li></ul>

Attività

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">GALLERY Modelli di bilance</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA Quanto pesa?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">VIDEO Bilance in equilibrio</a></li></ul>

Obiettivi di apprendimento

gallery, SCHEDE E VIDEO&nbsp;|&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul>

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Confrontare con le mani</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">LABORATORIO La bilancia a bracci uguali</a> </li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">Misuriamo il peso</a></li></ol>

Bilance in equilibrio

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