Attivit&agrave; 1

&quot;Ostilia, la citt&agrave; delle parole ostili&quot;

CONTESTO E METODOLOGIE

Il percorso espressivo si sviluppa partendo dal racconto di una storia che rappresenta lo sfondo integratore del laboratorio.

Ogni incontro inizia nel &ldquo;cerchio delle storie&rdquo; e si pu&ograve; concludere con un semplice rituale (un saluto, una parola gentile da condividere) da ideare insieme alla classe.

In ogni incontro la tematica della comunicazione gentile e assertiva viene sviluppata attraverso diversi linguaggi espressivi: teatrale, corporeo, visivo.

Realizziamo, attraverso il disegno, lo storyboard della storia proposta per ricostruire le sequenze narrative associate alle attivit&agrave; sperimentate.

&nbsp;

FINALIT&Agrave;, SPAZI, TEMPI

<ul>
	<li style="text-align:justify">Svolgiamo le attivit&agrave; proposte in classe spostando i banchi.</li>
	<li style="text-align:justify">Proponiamo diversi incontri di laboratorio, della durata di circa 60 minuti.</li>
</ul>

&nbsp;

FOCUS SU: comunicazione efficace, empatia

1. Iniziamo il laboratorio seduti nel &ldquo;cerchio delle storie&rdquo; raccontando la storia Ostilia, la citt&agrave; delle parole ostili [Dentale, H. (2021). Puoi costruire per me una scuola gentile?. Torino: Edizioni Lindau]: una regina potente e prepotente custodisce i barattoli delle &ldquo;parole gentili&rdquo; e delle &ldquo;parole ostili&rdquo; e ha fatto conoscere agli abitanti della sua citt&agrave; solo parole e comportamenti aggressivi. Le parole gentili per&ograve; riescono a volare sulla citt&agrave; che viene trasformata in &ldquo;Gentilia&rdquo;.

Ragioniamo tutti insieme sui contenuti della storia: &ldquo;Perch&eacute; la regina &egrave; cos&igrave; prepotente, che cosa pensa di ottenere?

In che modo i personaggi hanno messo in atto una comunicazione ostile? Secondo voi, che cosa significa essere gentili?&rdquo;.

Realizziamo il primo disegno dello storyboard con il personaggio della regina e i due barattoli.

Comunicare in modo efficace &egrave; una competenza importante che ci permette di esprimere in modo chiaro i nostri bisogni e le nostre emozioni nel rispetto dell&rsquo;altro: &egrave; alla base dell&rsquo;assertivit&agrave;. Si tende spesso a considerare la &ldquo;gentilezza&rdquo; come una prassi puramente formale, legata esclusivamente alle buone maniere.

&Egrave; invece fondamentale &ldquo;educare alla gentilezza&rdquo; come scelta comportamentale, costruendone il significato insieme: &ldquo;Che differenza c&rsquo;&egrave; fra un linguaggio ostile e gentile? Perch&eacute; a volte comunichiamo in modo aggressivo?&rdquo;. Sviluppiamo con i bambini un percorso incentrato sull&rsquo;ascolto, l&rsquo;empatia e la gentilezza, ragionando sul valore delle parole e degli aspetti coinvolti nell&rsquo;atto della comunicazione: tono della voce, sguardo, postura. Essere consapevoli del nostro modo di comunicare ci permette di stare meglio con noi stessi e con gli altri.

3. Ora drammatizziamo i personaggi gentili: corpo e viso non hanno pi. tensioni, non c&rsquo;&egrave; bisogno di alzare la voce, quando incontriamo i compagni possiamo salutarli e chiedere &ldquo;Come stai?&rdquo;. Nel cerchio delle storie ragioniamo: &ldquo;A che cosa possiamo associare la gentilezza?&rdquo;. Sono tanti gli aspetti da prendere in considerazione: aver cura dell&rsquo;altro, comunicare in modo rispettoso, collaborare.

Concludiamo il nostro storyboard con il disegno dei personaggi gentili.

4. I barattoli delle parole sono i protagonisti della storia: realizziamoli sul cartoncino attraverso un&rsquo;attivit&agrave; sensoriale. Esploriamo attraverso il tatto: individuiamo e scriviamo le parole ostili nel rispettivo barattolo associando materiali ruvidi, pungenti; lavoriamo sul barattolo delle parole gentili con materiali morbidi, caldi, delicati. Confrontiamoci sulle parole scelte e drammatizziamole insieme.

5. Concludiamo il laboratorio chiedendo: &ldquo;Ci sono delle cose che proprio non vi piace fare? Giocare a calcio, cantare davanti a tutti, indossare un certo indumento...&rdquo;. Creiamo delle drammatizzazioni per mettere in scena queste situazioni: un compagno chieder&agrave; all&rsquo;altro di fare una di queste cose, l&rsquo;altro risponder&agrave; di no in modo rispettoso e gentile.

Attraverso il linguaggio teatrale sviluppiamo l&rsquo;assertivit&agrave; e la capacit&agrave; di comunicare i propri bisogni in modo efficace, poi nel cerchio delle storie confrontiamoci sull&rsquo;esperienza.

Guarda la registrazione del &quot;Laboratorio... di Teatro&quot; nel VIDEO Costruttori di pace.

2. Giochiamo al teatro: interpretiamo i personaggi ostili camminando nello spazio: &ldquo;Come si guardano? Che cosa si dicono? Vattene!, Non avvicinarti!&rdquo;. Permettiamo di sperimentarsi liberamente durante l&rsquo;attivit&agrave; teatrale. Torniamo nel cerchio e osserviamo insieme: tutto il corpo, con la postura e l&rsquo;espressione, &egrave; coinvolto nella comunicazione. Anche la voce, con il tono e il volume, ha un ruolo fondamentale.

Le parole, infine, danno forma al pensiero e rendono esplicito il messaggio che vogliamo trasmettere.

Trasferiamo l&rsquo;esperienza rappresentando i personaggi ostili.

attivit&agrave;

<ol>
	<li>
	<a href="#att1">&quot;Ostilia, la citt&agrave; delle parole ostili&quot;</a>
	</li>
</ol>

MATERIALI

<ul>
	<li>
	<a href="#video">VIDEO Costruttori di pace</a>
	</li>
</ul>

Scegliamo la gentilezza

Dove trovi questo contenuto