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Disabilità e caos: la solitudine degli insegnanti
Pubblichiamo la versione estesa della rubrica "Esperienze" dall'ultimo numero di Psicologia e Scuola, sul delicato tema della disabilità in classe.
Leggi tuttoSostegno Casi, Disabilità, Relazioni
Santa Parrello (Dipartimento di Studi Umanistici, Università degli Studi di Napoli “Federico II”): 21 Maggio 2013 -
Quanto incide l’ambiente scolastico nel fenomeno della dislessia?
Oltre ai fattori di predisposizione, i disturbi di apprendimento dipendono dalle condizioni ambientali: più l’ambiente scolastico è sfavorevole, più c’è la possibilità che le difficoltà aumentino.
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Intervista ad Anna Oliverio Ferraris
La professoressa Anna Oliverio Ferraris, direttore della rivista “Psicologia contemporanea”, parla del rapporto scuola-famiglia in occasione del convegno "In classe ho un bambino che" (Firenze, 8-9 febbraio 2013).
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Valutazione dei disturbi specifici del linguaggio
In questo articolo descriviamo gli aspetti comportamentali del Disturbo Specifico del Linguaggio (DSL), la sua incidenza e le caratteristiche che lo contraddistinguono in base al DSM-IV e all’ICD-10
Leggi tuttoPsicologia Disturbi, Valutazione
Silvia Osso (Centro Ricerche Informatica Applicata - CRIA, Gorizia): 10 Maggio 2013 -
L'insegnamento della scrittura funzionale
Lo strumento didattico proposto rappresenta un curricolo per l’apprendimento della scrittura funzionale, rivolto particolarmente ad allievi che presentano disabilità cognitive medio-gravi.
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Intervista a Daniela Lucangeli
La professoressa Daniela Lucangeli, esperta di DSA, in occasione del convegno “In classe ho un bambino che...” (Firenze, 8-9 febbraio 2013), sostiene l’importanza di aiutare ogni allievo a sviluppare al massimo le proprie potenzialità.
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Disabilità e caos: la solitudine degli insegnanti
Pubblichiamo la versione estesa della rubrica "Esperienze" dall'ultimo numero di Psicologia e Scuola, sul delicato tema della disabilità in classe.
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Sostegno Casi, Disabilità, Relazioni
Ordine di scuola: 
Santa Parrello (Dipartimento di Studi Umanistici, Università degli Studi di Napoli “Federico II”): 21 Maggio 2013
Quanto incide l’ambiente scolastico nel fenomeno della dislessia?
Oltre ai fattori di predisposizione, i disturbi di apprendimento dipendono dalle condizioni ambientali: più l’ambiente scolastico è sfavorevole, più c’è la possibilità che le difficoltà aumentino.
Intervista ad Anna Oliverio Ferraris
La professoressa Anna Oliverio Ferraris, direttore della rivista “Psicologia contemporanea”, parla del rapporto scuola-famiglia in occasione del convegno "In classe ho un bambino che" (Firenze, 8-9 febbraio 2013).
Valutazione dei disturbi specifici del linguaggio
In questo articolo descriviamo gli aspetti comportamentali del Disturbo Specifico del Linguaggio (DSL), la sua incidenza e le caratteristiche che lo contraddistinguono in base al DSM-IV e all’ICD-10
- ApprofondimentiValutazione dei disturbi specifici del linguaggio...
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Psicologia Disturbi, Valutazione
Ordine di scuola:
Silvia Osso (Centro Ricerche Informatica Applicata - CRIA, Gorizia): 10 Maggio 2013
L'insegnamento della scrittura funzionale
Lo strumento didattico proposto rappresenta un curricolo per l’apprendimento della scrittura funzionale, rivolto particolarmente ad allievi che presentano disabilità cognitive medio-gravi.
- ApprofondimentiL'insegnamento della scrittura funzionale - Articolo completo...
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Sostegno Apprendimento, Didattica
Ordine di scuola:
Donatella Tamburri (Università di Udine): 07 Maggio 2013
Atti del convegno "In classe ho un bambino che..."
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