Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Attivit&agrave; 1

INTRODUZIONE

Un racconto fantastico

Mostriamo un&rsquo;immagine di Cappuccetto Rosso e chiediamo a bambine e bambini di raccontare l&rsquo;inizio della fiaba suggerendo alcuni verbi al passato remoto alla lavagna o sulla LIM (per esempio: disse, and&ograve;, vide).

Mostriamo un’immagine di Cappuccetto Rosso e chiediamo a bambine e bambini di raccontare l’inizio della fiaba suggerendo alcuni verbi al passato remoto alla lavagna o sulla LIM (per esempio: disse, andò, vide).


Osserviamo che si tratta di azioni concluse e accadute in un tempo lontano, e spieghiamo che questo tempo verbale è quello di solito utilizzato nelle fiabe.


 In collegamento con
 
 Inglese
 
 , possiamo mostrare la
 
 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ps2E5yoRsMk" target="_blank">
 VIDEOLETTURA The tunnel
 </a>
 
 (albo illustrato); il racconto di Anthony Browne parla di personaggi attuali ma contiene molti riferimenti alle fiabe. Avviamo una conversazione sulla possi

Osserviamo che si tratta di azioni concluse e accadute in un tempo lontano, e spieghiamo che questo tempo verbale è quello di solito utilizzato nelle fiabe.
In collegamento con Inglese, possiamo mostrare la VIDEOLETTURA The tunnel (albo illustrato); il racconto di Anthony Browne parla di personaggi attuali ma contiene molti riferimenti alle fiabe. Avviamo una conversazione sulla possibilità di rivisitare le fiabe tradizionali e sulla forma verbale più adatta per farlo.
 


obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Utilizzare strategie di lettura per analizzare il contenuto di un testo.</li>
	<li class="heading5">Riconoscere l&rsquo;aspetto dei tempi verbali in frasi estrapolate dal testo.</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">INTRODUZIONE Un racconto fantastico</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">LAVORO SULL&#39;INPUT C&#39;era una volta</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">CONCLUSIONE Disegniamo le frasi complete</a></li>
</ol>

schede e videoletture | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#video1">VIDEOLETTURA The tunnel by Anthony Browne</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Un altro punto di vista</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#video2">VIDEOLETTURA Lupo nero</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Riconoscere frasi complete</a></li>
</ul>

Tempi e aspetto verbale

Dove trovi questo contenuto