Realizziamo tutti insieme una scacchiera e un kit di carte da gioco per proporre &quot;coding unplugged&quot;, cio&egrave; attivit&agrave; senza l&rsquo;utilizzo di strumenti digitali che permettono a bambine e bambini, giocando a programmare, di imparare a usare la logica, sviluppare il pensiero computazionale e risolvere problemi. 
Organizziamo giochi e sfide in cui bambine e bambini si muovono lungo un percorso per sperimentare giochi motori con il corpo e consolidare la conoscenza dei concetti topologici.

PER FARE

La sfida del robot

&nbsp;

1. Dividiamo la classe a coppie: un membro riveste il ruolo del robot che si muove sulla scacchiera, mentre l&rsquo;altro riveste il ruolo di codificatore dei movimenti del compagno.

2. Il robot inizia a spostarsi sulla scacchiera, verbalizzando via via i movimenti che compie; per esempio potr&agrave; dire: &ldquo;Faccio un passo avanti, un giro a destra, un passo indietro&rdquo;.

3. Contemporaneamente il codificatore dispone in fila sul pavimento le carte corrispondenti ai movimenti compiuti dal compagno per ricreare la giusta sequenza. Verifichiamo di volta in volta la correttezza delle scelte fatte. Inizialmente realizziamo non pi&ugrave; di 4/5 movimenti, poi aumentiamo fino a 8.

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Al termine i membri della coppia si scambiano i ruoli e continuano a giocare.</li>
	<li style="text-align: justify;">Vincono le coppie che riescono a ricreare correttamente le sequenze di comandi.</li>
</ul>

&bull; Infine, organizziamo La sfida del Robot come descritto nel laboratorio <a href="#att3">PER FARE</a>.

&nbsp;

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Prepariamo una scacchiera sul pavimento dell&rsquo;aula o del giardino delle dimensioni di 180 &times; 150 cm, suddivisa in 30 quadrati di 30 &times; 30 cm, utilizzando del nastro adesivo o dei gessetti.</li>
	<li style="text-align:justify">Disponiamoci intorno e osserviamola da tutti i punti di vista per scoprirne le caratteristiche. 
	Poniamo domande stimolo: &ldquo;Che cosa vi ricorda questa figura? L&rsquo;avete gi&agrave; trovata in qualche gioco? Da cosa &egrave; composta? Per quali attivit&agrave; o giochi potremmo utilizzarla? Vi suggerisce qualche nuovo gioco da provare?&rdquo;.</li>
	<li style="text-align:justify">Lasciamo sperimentare gli spazi della scacchiera: proponiamo di camminare e saltare all&rsquo;interno delle caselle e facciamo verbalizzare spontaneamente i movimenti compiuti (&ldquo;Vado avanti, indietro, mi giro a destra o sinistra&rdquo;).</li>
	<li style="text-align:justify">Quando tutti hanno preso confidenza con la scacchiera, sediamoci intorno. Chiamiamo un bambino alla volta, facciamolo posizionare all&rsquo;interno di una casella e impartiamo alcuni comandi di movimento, per esempio: &ldquo;Fai due passi in avanti, fai un passo indietro, girati a destra, girati a sinistra&rdquo;. Per lo svolgimento di questa attivit&agrave; pu&ograve; essere utile legare un filo colorato al polso destro di bambine e bambini per aiutarli a discriminare la destra dalla sinistra.</li>
	<li style="text-align:justify">Infine, dividiamo la classe a coppie: assegniamo il ruolo di guida, che impartisce i comandi, e quello di esecutore, che li esegue sulla scacchiera. Passato un tempo stabilito (per esempio 2 minuti) i membri della coppia si scambiano i ruoli e continuano a giocare.</li>
</ul>

Per i pi&ugrave; grandi - Le carte del &quot;coding&quot;

Per i pi&ugrave; piccoli - La scacchiera del &quot;coding&quot;

Attivit&agrave; 1

Attivit&agrave; 2

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Realizziamo una scacchiera come spiegato nell&rsquo;attivit&agrave; per i piccoli. Sediamoci intorno e troviamo dei simboli condivisi per richiamare i comandi di movimento, aiutiamoci con domande stimolo: &ldquo;Il comando fai un passo avanti che cosa ti fa venire in mente? Se tu non potessi utilizzare la voce, ma avessi a disposizione solo carta e penna, come potresti spiegare a qualcuno che deve muoversi in avanti? Quali colori potresti utilizzare? I colori del semaforo possono aiutarci? Quando ti giri verso destra, quale movimento compi con il corpo? Come potresti rappresentarlo sul foglio?&rdquo;.</li>
	<li style="text-align: justify;">Lasciamo provare a disegnare e colorare sui fogli quanto emerge dalla discussione.</li>
	<li style="text-align: justify;">Posizioniamo sul pavimento le varie prove fatte, osserviamole e decidiamo insieme quali simboli adottare per impartire comandi all&rsquo;interno della scacchiera. Per esempio, i simboli stabiliti potrebbero essere: 
	1. freccia verde per il comando &ldquo;fai un passo avanti&rdquo;, 
	2. rossa per &ldquo;fai un passo indietro&rdquo;, 
	3. gialla per &ldquo;gira a sinistra&rdquo;, 
	4. blu per &ldquo;gira a destra&rdquo;.</li>
	<li style="text-align: justify;">Prepariamo dei cartoncini bianchi (6 &times; 10 cm), disegniamo e coloriamo i comandi concordati, poi plastifichiamo per rendere le carte pi&ugrave; durevoli nel tempo.</li>
	<li style="text-align: justify;">Per poter giocare agevolmente, predisponiamo almeno 10 carte con il simbolo AVANTI, 10 con il simbolo INDIETRO, 4 con il simbolo GIRO A DESTRA e 4 con il simbolo GIRA A SINISTRA.</li>
</ul>

ATTIVIT&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Per i pi&ugrave; piccoli - La scacchietra del &quot;coding&quot;</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Per i pi&ugrave; grandi - Le carte del &quot;coding&quot;</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">PER FARE La sfida del robot</a></li>
</ol>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Comprendere e seguire istruzioni.</li>
	<li class="heading5">Seguire e predisporre semplici procedure.</li>
</ul>