Scuola multiculturale
Storie capaci di leggere il presente
Il tempo quotidiano a scuola è un tempo di vita, di incontri e di confronti. Dalle opere di Alessandro Leogrande e altri autori tanti suggerimenti per riflettere, anche per i più piccoli. Di Francesca Romana Grasso
Con i nostri auguri "ospitali"
Alle scuole che fanno integrazione giorno dopo giorno, con tenacia, passione, creatività
Quando la filosofia si nasconde nelle storie
Tra le righe delle storie e nei buoni libri ci sono molte domande e alcune delle risposte che stiamo cercando. Ecco perché la narrazione educa a pensare, condividere, convivere. Di Duccio Demetrio
La grammatica valenziale nella classe eterogenea: mettere il verbo al centro
Con poche regole e pochi termini si riesce a descrivere la struttura di frasi semplici e complesse: ecco alcuni consigli per lavorare in gruppo. Di Cristiana De Santis
Imparare giocando, giocare imparando
Una raccolta di articoli e materiali per fare attività in classe attraverso il gioco, nel segno dell'intercultura
Un genitore-etnografo nella scuola multiculturale
Tra vita e ricerca: la scuola vista da dentro è piena di sfumature, contraddizioni, risorse, occasioni... vita! Di Anna Granata, Università di Torino
Esercizi di mondo: competenza interculturale e mobilità studentesca (per scelta)
L’esperienza del viaggio e del soggiorno all’estero apre la mente e allarga i confini, aiutandoci a comprendere ancora di più tutti gli intrecci. Di Mattia Baiutti
Dirigenti e insegnanti di scuole multiculturali insieme all’Università
Il punto di vista su un’iniziativa di formazione che ha coinvolto migliaia di docenti e dirigenti e 40 università. Di Gilberto Bettinelli
- SCHEDA MASTERBettinelli scheda master
Se non lascia il segno non è formazione
Tre parole chiave e quattro attenzioni per una formazione trasformativa di chi insegna nelle classi-mondo. Di Graziella Favaro
Bambini e ragazzi di “seconda generazione”
L'integrazione a scuola, l'importanza dei contesti extrascolastici, la rappresentazione sociale dei nati in Italia da genitori stranieri. Di Raffaella Biagioli (Università di Firenze)