Scuola multiculturale
"Via dalla pazza classe": educare per vivere
Un libro invita a non restare indifferenti di fronte a quanto sta accadendo oggi e pone una riflessione su una serie di interrogativi cruciali intorno ai quali va formandosi una nuova coscienza europea. Di Eraldo Affinati
Riuscire a scuola: come supportare il successo scolastico degli alunni di origine migrante
Quali sono i fattori che influenzano il loro (in)successo? E come si potrebbe intervenire in pratica per progettare percorsi di successo scolastico per tutti? Un approccio multidimensionale. Di Giovanna Malusà, Università degli Studi di Trento
Vedere l’intercultura: educare attraverso i film
Il linguaggio visivo di un prodotto cinematografico è utile allo scopo perché è immediato: sollecita la sfera emotiva e cognitiva, propone punti di vista diversi. Di Clara Silva, università di Firenze
La lettura di libri illustrati e la scoperta della lingua scritta
La lettura a voce alta di libri e storie facilita nei bambini l’accesso alla lingua scritta e l’acquisizione di un linguaggio più ricco, proprio dei testi narrativi. Di Lilia Teruggi, Università degli Studi di Milano- Bicocca
L’educazione interculturale va oltre la scuola
La scuola da sola non basta: oggi è necessario assumere uno sguardo diverso, interpretando i cittadini di origine straniera non più come portatori di bisogni, ma come portatori di diritti. Di Massimiliano Fiorucci
Come parla il docente in classe?
L’insegnante rappresenta il modello linguistico soprattutto per gli alunni non italofoni. Una riflessione sull’interazione in classe e sulla lingua delle spiegazioni. Di Franca Bosc (Master Promoitals, Università degli studi di Milano)
L’AltRoparlante: didattica plurilingue nella scuola primaria e secondaria
Come valorizzare le lingue presenti in classe? Un progetto, condotto in diverse città e scuole, racconta perché e come fare. Di Valentina Carbonara e Andrea Scibetta - Università per Stranieri di Siena
Italiano lingua di scolarizzazione: vantaggi e svantaggi dei testi semplificati
Come facilitare la comprensione dei testi di studio? Una riflessione sulla semplificazione dei testi, sui pro e contro di questo approccio. Di Franca Bosc, Università degli studi di Milano e Master Promoitals
Perché narrare e leggere le storie ai bambini
I racconti, fin da piccoli, aiutano a conoscere il mondo, acquisire nuove parole, riconoscere somiglianze e scoprire differenze. Riflessioni e idee a partire dal progetto “Le storie sono un’ancora”. Di Martino Negri (Università degli Studi di Milano-Bicocca)
Storie capaci di leggere il presente
Il tempo quotidiano a scuola è un tempo di vita, di incontri e di confronti. Dalle opere di Alessandro Leogrande e altri autori tanti suggerimenti per riflettere, anche per i più piccoli. Di Francesca Romana Grasso