Scuola multiculturale
Bambini e ragazzi di “seconda generazione”
L'integrazione a scuola, l'importanza dei contesti extrascolastici, la rappresentazione sociale dei nati in Italia da genitori stranieri. Di Raffaella Biagioli (Università di Firenze)
La bambina siriana che studia tra la spazzatura
La storia a lieto fine di Halime, piccola rifugiata siriana in Turchia. La sua immagine con un quaderno nel cassonetto ha fatto il giro del mondo. Di Maria Frigo
Accoglienza: ogni viaggio comincia da un primo passo
Materiali e strumenti per progettare il nuovo anno scolastico e per accogliere: articoli di Graziella Favaro, Maria Frigo, Francesca Tamanini, Angela Maltoni, Franco Lorenzoni, Stefania Ferrari, Gilberto Bettinelli.
L'intercultura con i piccoli
Intercultura al nido e alla scuola dell'infanzia: la lingua madre, il gioco, le famiglie... Materiali gratuiti per insegnanti, educatori, studenti universitari.
Per una scuola multiculturale di qualità
Approfondimenti e materiali gratuiti per insegnanti e studenti universitari. Contributi di Raffaella Biagioli, Duccio Demetrio, Paola Dusi, Graziella Favaro, Massimiliano Fiorucci, Stefania Lamberti, Franco Lorenzoni, Alessandro Vaccarelli, Elena Zizioli, Davide Zoletto.
Come sostenere lo sviluppo delle competenze orali dei bambini non italofoni
Per insegnare ai bambini a parlare non basta semplicemente interagire con loro: l’importanza dell’educazione all’oralità nella classe multilingue. Di Emanuela Izzo, Università di Milano- Bicocca
Interrogare l’allievo alloglotto: le strategie degli insegnanti
Che cosa fa l’insegnante per facilitare l’alunno poco italofono nel momento dell’interrogazione? Una ricerca ha individuato sette strategie che si rivelano più o meno efficaci. Di Roberta Grassi, Università degli studi di Bergamo.
La classe fa la differenza! L’inclusione alla prova dei fatti
A volte le parole sono una bella cornice per una tela che tuttavia non cambia. Idee e proposte per fare in modo che l’inclusione non sia solo una parola, ma diventi pratica e attenzione a ciascuno. Di Davide Tamagnini...
A partire dai punti di forza di allievi, insegnanti e comunità
L’etica dell’inclusione deve partire dai punti di forza degli alunni, ma anche da quelli degli insegnanti e delle comunità. Per costruire ambienti di apprendimento efficaci e provare a re-immaginare il modo di fare scuola. Di Davide Zoletto (Università di...
Vedere da vicino per guardare lontano. L’importanza delle storie per una buona convivenza
I libri aiutano i bambini e i ragazzi a diventare esploratori curiosi, ad aprire la mente e il cuore, a prevenire gli stereotipi e a coltivare l’empatia. Ma devono essere libri di qualità che raccontano le differenze con leggerezza...