Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

Il paesaggio: emozioni geografiche

I paesaggi naturali a colori

La città dal satellite

Alziamo il nostro punto di vista
 


 In questo percorso, stimoliamo bambine e bambini ad assumere un nuovo punto di vista per osservare il mondo. Chiediamo di nominare gl

Alziamo il nostro punto di vista
In questo percorso, stimoliamo bambine e bambini ad assumere un nuovo punto di vista per osservare il mondo. Chiediamo di nominare gli edifici più alti del proprio territorio, elenchiamoli nella prima colonna di una tabella. Raccogliamo e mettiamo a disposizione della classe delle fotografie utili per completare l’elenco. 
Cerchiamo su internet le altezze degli edifici elencati, compilando la seconda colonna della tabella.
Chiediamo a questo punto:
• Quali sono gli edifici più alti del nostro territorio?
• Dove si trovano?
Organizziamo un’uscita per andare a osservare il panorama dall’alto di uno di questi edifici e portiamo con noi una mappa del territorio. Prima di salire, chiediamo di ipotizzare gli edifici o gli elementi più lontani che è possibile scorgere da lì e di segnarli in blu sulla mappa.
Una volta saliti, verifichiamo che cosa riusciamo effettivamente a vedere e facciamo segnare gli elementi in rosso. Ultimata la mappatura osserviamo la distribuzione dei punti e raccogliamo a caldo le riflessioni dei bambini.


Obiettivi

&bull; Consolidare l&rsquo;orientamento nello spazio e sulla carta geografica utilizzando i punti cardinali.

&bull; Conoscere, descrivere e interpretare i caratteri che connotano i paesaggi d&rsquo;Italia attraverso una pluralit&agrave; di fonti diversificate.

Torri, monumenti e campanili

Dove trovi questo contenuto