Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Parti uguali

Presentiamo alla classe i tre problemi della Scheda Problemi per dividere: consegniamo un testo per volta, in modo da discutere tutti insieme la soluzione.

Parti uguali
Presentiamo alla classe i tre problemi della Scheda Problemi per dividere: consegniamo un testo per volta, in modo da discutere tutti insieme la soluzione.


I tre problemi, pur essendo legati alla realtà, presentano situazioni che portano a riflettere sui concetti di divisione in parti uguali e di frazioni equivalenti.
 
 Scriviamo sul quaderno tutto ciò che abbiamo fatto.


 • Nel primo problema i bambini possono seguire due strade:


 - dividere ogni tavoletta di cioccolata in due parti e ottenere tre mezzi;


 - dare una tavoletta a ciascun bambino e dividere la terza in due parti.


 È importa

I tre problemi, pur essendo legati alla realtà, presentano situazioni che portano a riflettere sui concetti di divisione in parti uguali e di frazioni equivalenti.
Scriviamo sul quaderno tutto ciò che abbiamo fatto.
• Nel primo problema i bambini possono seguire due strade:
- dividere ogni tavoletta di cioccolata in due parti e ottenere tre mezzi;
- dare una tavoletta a ciascun bambino e dividere la terza in due parti.
È importante che durante il colloquio emerga chiaramente che 1/2 + 1/2 corrisponde a 2/2, cioè all’intero.
• Per il secondo problema, dopo aver stabilito che la torta doveva essere divisa in tre parti congruenti, discutiamo con la classe su come sia possibile procedere per dividerla correttamente.
Dopo aver ascoltato tutte le proposte e aver valutato la difficoltà di dividere un cerchio in tre parti congruenti, proponiamo un cerchio già diviso e trascriviamo le scritte della Fig. 1, per conoscere in quanti modi è possibile scrivere un numero sotto forma di frazione.
• Anche per il terzo problema proponiamo alla classe il disegno della focaccia già divisa in 10 parti congruenti e completiamo come nella Fig. 2.


obiettivi

&bull; Conoscere la frazione come parte di un tutto continuo e discreto.

&bull; Riconoscere frazioni equivalenti.

Scopriamo le frazioni

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