Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Il lupo avaro
 


 In una misera casetta in campagna, viveva un lupo tri

Il lupo avaro
In una misera casetta in campagna, viveva un lupo triste e denutrito. Conduceva una vita di stenti, mangiava pochissimo, arando e zappando i campi che possedeva.
Questo lupo era, in realtà, il più ricco del paese. Aveva ereditato dai suoi genitori un grande numero di terreni che gli davano un’enorme quantità di frutta e ortaggi. Eppure, piangeva sempre miseria: era avaro e non si accontentava mai!
Per esempio, possedeva un campo di grano di forma quadrata, con il lato di 4 metri, ma non gli sembrava abbastanza; così un giorno spostò i confini e ottenne un campo sempre quadrato, ma con il lato doppio del primo. 


Dal testo al problema

Proponiamo queste attivit&agrave; solo dopo che bambine e bambini hanno acquisito i concetti di perimetro e area e li sanno calcolare nelle principali figure geometriche.

Facciamo disegnare e colorare alcuni poligoni a piacere, poi rivolgiamo alla classe questa domanda: &ldquo;Se aumenta il perimetro di una figura poligonale, aumenta anche l&rsquo;area?&rdquo;.

Lasciamoli liberamente discutere e confrontarsi, ascoltando le loro ipotesi, senza dare alcun parere. Raccogliamo le varie ipotesi in un cartellone. 
Leggiamo il testo seguente, ispirato a una celebre favola di Esopo.

Dal testo al problema
Proponiamo queste attività solo dopo che bambine e bambini hanno acquisito i concetti di perimetro e area e li sanno calcolare nelle principali figure geometriche.
Facciamo disegnare e colorare alcuni poligoni a piacere, poi rivolgiamo alla classe questa domanda: “Se aumenta il perimetro di una figura poligonale, aumenta anche l’area?”.
Lasciamoli liberamente discutere e confrontarsi, ascoltando le loro ipotesi, senza dare alcun parere. Raccogliamo le varie ipotesi in un cartellone.
Leggiamo il testo seguente, ispirato a una celebre favola di Esopo.


Obiettivi

&bull; Costruire e utilizzare modelli materiali nello spazio e nel piano come supporto a una prima capacit&agrave; di visualizzazione.

&bull; Determinare il perimetro e l&rsquo;area di una figura.

Problemi di perimetri e aree

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