Robotica a scuola: come iniziare?

L’acqua nella Terra e nei viventi

Materia e energia nei viventi

Piacere, sono il carbonio!

Ripartiamo dal lavoro fatto lo scorso mese sugli imballaggi (vedi
 
 La Vita Scolastica
 
 n. 54/2025) e ricordiamo che cambiano in base a quello che contengono e quindi possono essere fatti di materiali diversi.


 In ogni caso è importante che, quando possibile, siano riciclabili, per proteggere l’ambiente e dare ai materiali di cui sono composti una seconda vita.


 Portiamo a scuola diversi imballaggi (in carta, plastica ecc.) e discutiamo insieme su che cosa possono contenere, sul materiale di cui sono formati e su come smaltirli correttamente.


 A questo punto creiamo delle coppie e consegniamo a ciascuna un contenitore in

Ripartiamo dal lavoro fatto lo scorso mese sugli imballaggi (vedi La Vita Scolastica n. 54/2025) e ricordiamo che cambiano in base a quello che contengono e quindi possono essere fatti di materiali diversi.
In ogni caso è importante che, quando possibile, siano riciclabili, per proteggere l’ambiente e dare ai materiali di cui sono composti una seconda vita.
Portiamo a scuola diversi imballaggi (in carta, plastica ecc.) e discutiamo insieme su che cosa possono contenere, sul materiale di cui sono formati e su come smaltirli correttamente.
A questo punto creiamo delle coppie e consegniamo a ciascuna un contenitore in Tetra Pak pulito (cartone per bevande come latte e succhi di frutta). Invitiamo bambine e bambini a spiegare che cosa conteneva prima e a esaminare l’esterno della confezione per individuare il logo dell’azienda produttrice (Fig.1): scopriremo così il suo nome, Tetra Pak.


Imballaggi e riciclo

obiettivo

&bull; Riconoscere alcune regolarit&agrave; in alcuni fenomeni osservati.

Materiali: il Tetra Pak

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