La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Le risorse idriche
 


 Per le prime società, il fiume era una risorsa preziosa: metteva in comunicazione diverse città, si poteva pescare, si potevano irrigare i campi, si ricavavano mattoni mescolando acqua, fango e paglia…


 Tuttavia, le periodiche inondazioni potevano creare gravi danni rendendo necessarie opere idrauliche: per questo motivo, sono nate le prime figure di lavoratori specializzati nella costruzione di queste opere.


 Mostriamo alla classe la
 
 Fig. 1
 
 e chiediamo: “Che cosa stanno facendo le persone raffigurate?”.
 
 Puntiamo l’attenzione su alcuni dettagli con lo scopo di costruire un piccolo glossario da fissare sul quaderno con qu

Le risorse idriche
Per le prime società, il fiume era una risorsa preziosa: metteva in comunicazione diverse città, si poteva pescare, si potevano irrigare i campi, si ricavavano mattoni mescolando acqua, fango e paglia…
Tuttavia, le periodiche inondazioni potevano creare gravi danni rendendo necessarie opere idrauliche: per questo motivo, sono nate le prime figure di lavoratori specializzati nella costruzione di queste opere.
Mostriamo alla classe la Fig. 1 e chiediamo: “Che cosa stanno facendo le persone raffigurate?”.
Puntiamo l’attenzione su alcuni dettagli con lo scopo di costruire un piccolo glossario da fissare sul quaderno con questi termini:
• canale: per portare le acque nei punti più lontani;
• argine: per contenere le piene;
• bacini o cisterne: per conservare le acque una volta che le piene si erano ritirate.
Aggiungiamo al glossario il termine “chiuse”, sbarramenti mobili per controllare l’impeto delle acque.


Obiettivi

&bull; Organizzare le informazioni per indicatori tematici di civilt&agrave;.

&bull; Leggere le fonti storiche allo scopo di produrre informazioni su specifici aspetti di una civilt&agrave;.

L’economia delle civiltà fluviali

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