Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

attivit&agrave; 1

In questa fase, possiamo esplorare insieme ai bambini e alle bambine i possibili criteri secondo cui raggruppare le immagini.


 Dopo una prima fase in plenaria, dividiamo la classe in coppie, distribuiamo la scheda e chiediamo di raggruppare i dodici oggetti.


 Successivamente, ogni coppia condivide il proprio lavoro s

In questa fase, possiamo esplorare insieme ai bambini e alle bambine i possibili criteri secondo cui raggruppare le immagini.
Dopo una prima fase in plenaria, dividiamo la classe in coppie, distribuiamo la scheda e chiediamo di raggruppare i dodici oggetti.
Successivamente, ogni coppia condivide il proprio lavoro spiegando quali sono i gruppi formati e perché ha formato tali gruppi. Per facilitare questo esercizio, possiamo chiedere quali parole appartengono allo stesso argomento o situazione.
Quando tutti hanno terminato, disegniamo alla lavagna i tre insiemi, per formare insieme alla classe i tre gruppi semantici, ovvero CASA / SCUOLA / CIBO.
 


Per guidare gradualmente alunne e alunni verso la formazione di insiemi lessicali/semantici (o campi semantici), cominciamo mostrando alla LIM le immagini presenti nella SCHEDA Crea i gruppi e chiediamo di raggruppare gli oggetti in tre gruppi, dando poi un nome a ogni gruppo.

Per guidare gradualmente alunne e alunni verso la formazione di insiemi lessicali/semantici (o campi semantici), cominciamo mostrando alla LIM le immagini presenti nella SCHEDA Crea i gruppi e chiediamo di raggruppare gli oggetti in tre gruppi, dando poi un nome a ogni gruppo.


INTRODUZIONE

Creiamo gruppi di immagini

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">INTRODUZIONE Creiamo gruppi di immagini</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">LAVORO SULL&#39;INPUT Creiamo gruppi di parole</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">GIOCO Esercitiamoci con gli insiemi di parole</a></li>
</ol>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Produrre oralmente e scrivere parole e gruppi di parole.</li>
	<li class="heading5">Riconoscere e creare gruppi di parole legate tra loro semanticamente.</li>
</ul>

schede e giochi | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Crea i gruppi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Cerca l&#39;argomento in comune</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#gioco">GIOCO INTERATTIVO Trova l&rsquo;intruso</a></li>
</ul>

I campi semantici

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