Robotica a scuola: come iniziare?

L’acqua nella Terra e nei viventi

Materia e energia nei viventi

Piacere, sono il carbonio!

Predisponiamo sulla cattedra degli oggetti di materiale diverso, prestando attenzione che alcuni siano ruvidi e altri lisci, per esempio:

&bull; pezzo di legno;

&bull; carta vetrata;

&bull; corteccia;

&bull; bicchiere di vetro;

&bull; foglio di carta liscio/ruvido;

&bull; stoffa;

&bull; velluto;

&bull; spugnetta per piatti con parte abrasiva;

&bull; nylon;

&bull; specchio ecc.

Se possibile, cerchiamo di recuperare pi&ugrave; esemplari dello stesso oggetto; possiamo anche coinvolgere bambine e bambini nel portare in classe i materiali che servono.

Predisponiamo sulla cattedra degli oggetti di materiale diverso, prestando attenzione che alcuni siano ruvidi e altri lisci, per esempio:
• pezzo di legno;
• carta vetrata;
• corteccia;
• bicchiere di vetro;
• foglio di carta liscio/ruvido;
• stoffa;
• velluto;
• spugnetta per piatti con parte abrasiva;
• nylon;
• specchio ecc.
Se possibile, cerchiamo di recuperare più esemplari dello stesso oggetto; possiamo anche coinvolgere bambine e bambini nel portare in classe i materiali che servono.


Sperimentiamo con il tatto
 


 Decidiamo tutti insieme come capire se un oggetto è liscio o ruvido: stabiliamo insieme che la nostra st

Sperimentiamo con il tatto
Decidiamo tutti insieme come capire se un oggetto è liscio o ruvido: stabiliamo insieme che la nostra strategia sarà “accarezzare” gli oggetti con i polpastrelli e confrontare le sensazioni provate.
Sperimentiamo e, poi, ascoltiamo i racconti di tutti fino ad arrivare a una conclusione condivisa:
• se le dita scorrono bene sull’oggetto, senza fermarsi e senza sentire “solletico”, allora l’oggetto è liscio;
• se invece le dita sentono dei rialzamenti o delle scavature, solletico, fastidio o fanno fatica a scorrere, allora l’oggetto è ruvido. Suddividiamo ora gli oggetti nelle categorie “liscio” e “ruvido”, raggruppandoli sotto due cartellini.


Liscio o ruvido?

obiettivi

&bull; Classificare oggetti in base alle loro propriet&agrave;.

&bull; Comprendere e seguire istruzioni.

Gli oggetti: il ruvidometro

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