Imitare un ritmo

La macchina ritmica

Leggere in musica

Monet e il ponte giapponese

Haring e l’arte della collaborazione

Mondrian: la figura e lo sfondo

Qua la mano

Procuriamoci tanti cerchi quanti sono i bambini della classe; togliamone uno e disponiamo i rimanenti nella palestra distanziandoli in maniera omogenea. Diciamo ai bambini che il gioco prevede che ci muoviamo in tutto lo spazio della palestra, ed &egrave; proprio per questo che dobbiamo distribuire bene la posizione dei cerchi.

Diamo inizio al gioco, in cortile o in palestra: i bambini possono aggirarsi in ordine sparso evitando accuratamente i cerchi posati per terra; a un segnale dell&rsquo;insegnante, tutti cercano di raggiungere un cerchio per saltarvi dentro.

Procuriamoci tanti cerchi quanti sono i bambini della classe; togliamone uno e disponiamo i rimanenti nella palestra distanziandoli in maniera omogenea. Diciamo ai bambini che il gioco prevede che ci muoviamo in tutto lo spazio della palestra, ed è proprio per questo che dobbiamo distribuire bene la posizione dei cerchi.
Diamo inizio al gioco, in cortile o in palestra: i bambini possono aggirarsi in ordine sparso evitando accuratamente i cerchi posati per terra; a un segnale dell’insegnante, tutti cercano di raggiungere un cerchio per saltarvi dentro.


A questo punto il bambino rimasto fuori (c’è un cerchio in meno) riprende

A questo punto il bambino rimasto fuori (c’è un cerchio in meno) riprende la sua tranquilla passeggiata per la palestra e porgendo la mano ai compagni li saluta uno a uno stringendogli la mano.
Via via che ricevono il saluto, questi escono dal proprio cerchio e si mettono a camminare dietro di lui posandogli le mani sulle spalle: si crea così una fila che si allunga sempre di più man mano che ogni bambino riceve il saluto dal capofila.


obiettivi

&bull; Organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a s&eacute;, agli oggetti, agli altri.

&bull; Esprimere un&rsquo;idea musicale utilizzando la voce e i gesti.

Giochi in cerchio e con i cerchi

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