Imitare un ritmo

La macchina ritmica

Leggere in musica

Monet e il ponte giapponese

Haring e l’arte della collaborazione

Mondrian: la figura e lo sfondo

Disegni in cerca di storie

Di solito, dopo che abbiamo letto ai bambini e alle bambine un racconto, chiediamo loro di fare il disegno. Proviamo a capovolgere la situazione: partiamo da un disegno senza storia e inventiamone una.


 Per realizzare il disegno mettiamo a disposizione fogli di diverse misure, alcuni piattini di plastica, delle tempere e alcuni piccoli elementi dell’ambiente naturale, recuperati precedentemente durante un’uscita nel giardino della scuola o in un parco vicino oppure forniti da noi, e che, intinti nella tempera, possono lasciare segni e impronte sui fogli: foglie di vario tipo, rametti, ghiande, cortecce, gusci,

Di solito, dopo che abbiamo letto ai bambini e alle bambine un racconto, chiediamo loro di fare il disegno. Proviamo a capovolgere la situazione: partiamo da un disegno senza storia e inventiamone una.
Per realizzare il disegno mettiamo a disposizione fogli di diverse misure, alcuni piattini di plastica, delle tempere e alcuni piccoli elementi dell’ambiente naturale, recuperati precedentemente durante un’uscita nel giardino della scuola o in un parco vicino oppure forniti da noi, e che, intinti nella tempera, possono lasciare segni e impronte sui fogli: foglie di vario tipo, rametti, ghiande, cortecce, gusci, fiori, erba, piccoli sassi…


Obiettivi

&bull; Attribuire significati a un disegno.

&bull; Utilizzare il proprio corpo per esprimersi anche attraverso forme di drammatizzazione.

Esplorazioni creative

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