Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Che cosa vuol dire “metà”
 


 Già nella scuola dell’infanzia i bambini sono abituati a “fare a metà”, presentiamo giochi e attività per verificare se tutti hanno chiaro il concetto.


 Proponiamo alla classe di fare un gioco che presuppone la divisione in due squadre, come palla prigioniera o palla avvelenata. Facciamo formare le squadre con lo stesso numero di giocatori: può darsi che ci sia un bambino in più e questo sarà motivo di discussione sul perché è necessario che le squadre abbiano lo “stesso numero di giocatori”, cioè che il numero dei partecipanti per ogni squadra sia esattamente la metà del numero totale.
 
 Lasciamo che siano i bambi

Che cosa vuol dire “metà”
Già nella scuola dell’infanzia i bambini sono abituati a “fare a metà”, presentiamo giochi e attività per verificare se tutti hanno chiaro il concetto.
Proponiamo alla classe di fare un gioco che presuppone la divisione in due squadre, come palla prigioniera o palla avvelenata. Facciamo formare le squadre con lo stesso numero di giocatori: può darsi che ci sia un bambino in più e questo sarà motivo di discussione sul perché è necessario che le squadre abbiano lo “stesso numero di giocatori”, cioè che il numero dei partecipanti per ogni squadra sia esattamente la metà del numero totale.
Lasciamo che siano i bambini stessi a trovare una soluzione. Al termine disegniamo lo schema del gioco (in Fig. 1 un esempio per palla prigioniera).


obiettivo

&bull; Risolvere facili problemi relativi all&rsquo;esperienza concreta.

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