Nonostante il clima, fare scuola all'aperto può riservare sorprese interessanti anche per lo sviluppo del linguaggio di bambini bilingui e di famiglia non italofona.

Attrezziamoci per uscire con stivaletti di gomma e un abbigliamento impermeabile che può sporcarsi. Teniamo nel taschino un biglietto con su scritto un modo di dire molto diffuso fra chi si occupa di outdoor education: “Non esiste buono o cattivo tempo, ma solo buono e cattivo equipaggiamento”. E ciò vale sia per i bambini che per gli adulti: anche noi insegnanti dobbiamo stare bene fuori. Anche le maestre si mettono gli stivali di gomma!

Intrugli e pozioni in giardino

Osserviamo quanto avviene durante il gioco libero in modo da valorizzare le prese d'iniziativa e rilanciare alcune idee. Se ad esempio i bambini strappano l'erba e si avvicinano a pozze d'acqua, possiamo allestire uno spazio (su un muretto, su un tronco tagliato...) dove mettere a disposizione quanto può servire per fare gli “intrugli” o delle “pozioni”. Ancor più interessante se offriamo “variazioni sul tema”, ovvero differenti mortai e pestelli. Così noteremo come ciascun strumento possa attivare una gamma di azioni, parole e pensieri. Poi, predisponiamo barattoli trasparenti... ed ecco che potrà nascere l'angolo delle pozioni!

Giochi di potenziamento linguistico

In una prospettiva di potenziamento linguistico, possiamo:

invitare a dire il nome di ciò che è stato messo nel mortaio e nel barattolo (fili d'erba, foglia di alloro, acqua di pozzanghera, ecc.);
invitare a descrivere gli ingredienti (filo d'erba un po' verde e un po' giallo, terra marrone chiara e appiccicosa...) e la modalità di preparazione (schiacciare forte l'erba, poi mettere la terra e mescolare con l'acqua presa sulle foglie della siepe,ecc.);
invitare a raccontare a cosa potrebbe servire questa pozione;
invitare a inventare una storia breve a partire dalle pozioni create spontaneamente dai bambini (C'era una volta...) in modo da garantire il diritto di parola, qualsiasi sia il livello linguistico.

Noi prendiamoci l'impegno di trascrivere le parole dei bambini, accogliendo con leggerezza le imprecisioni di pronuncia e di sintassi, semplicemente ripetendo parole e frasi in modo corretto.

Una pozione narrativa bilingue

Facciamo poi portare a casa la propria una “pozione narrativa” dentro un barattolino di vetro. Su un foglietto arrotolato riportiamo una delle brevi storie inventate con i bambini e, se vogliamo, su un altro pezzetto di carta scriviamo la storia nella lingua madre del bambino. Al barattolo saranno poi legate entrambe le versioni.

Insomma, la magia non è portare l'attenzione sul prodotto, bensì sul fatto che si può fare scuola all'aperto anche se fa freddo, che si può valorizzare il pensiero dei bambini al di là del risultato, che si può essere inclusivi in modo leggero, che si può portare l'attenzione sul linguaggio in ogni momento. Insomma, che si può... se vogliamo.