Imitare un ritmo

La macchina ritmica

Leggere in musica

Monet e il ponte giapponese

Haring e l’arte della collaborazione

Mondrian: la figura e lo sfondo

Compositori in erba

Mettiamo alla prova gli alunni con le composizioni musicali per lavorare con la creativit&agrave; e la libera espressione. Procuriamoci alcuni materiali, oggetti sonori e strumentini musicali e invitiamoli a suonarli.

Inizialmente gli alunni possono assumere comportamenti cumulativi: uno dietro l&rsquo;altro e in maniera pi&ugrave; o meno caotica, utilizzano tutto quello che passa loro per le mani. 
Facciamo notare che in questo modo si rischia di perdersi e che non riusciamo a concentrarsi sui singoli suoni.

Mettiamo alla prova gli alunni con le composizioni musicali per lavorare con la creatività e la libera espressione. Procuriamoci alcuni materiali, oggetti sonori e strumentini musicali e invitiamoli a suonarli.
Inizialmente gli alunni possono assumere comportamenti cumulativi: uno dietro l’altro e in maniera più o meno caotica, utilizzano tutto quello che passa loro per le mani.
Facciamo notare che in questo modo si rischia di perdersi e che non riusciamo a concentrarsi sui singoli suoni.


Invitiamoli a scegliere un solo strumento e di questo proviamo ad approfondire e a esplorare tutte le possibilità sonore.
 
 
 Proviam

Invitiamoli a scegliere un solo strumento e di questo proviamo ad approfondire e a esplorare tutte le possibilità sonore.

Proviamo poi a fissare un’idea musicale: un timbro particolare, un ritmo, una sequenza sonora che ci piace particolarmente.


obiettivi

&bull; Esprimere un&rsquo;idea musicale improvvisando con la voce, con i materiali sonori e gli strumenti musicali.

&bull; Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali.

Creatori d’arte

Dove trovi questo contenuto