Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Due oggetti per volta

Portiamo in classe una bilancia a due piatti e invitiamo bambine e bambini a pesare oggetti utilizzati a scuola: astucci, gomme, quaderni...

Due oggetti per volta
Portiamo in classe una bilancia a due piatti e invitiamo bambine e bambini a pesare oggetti utilizzati a scuola: astucci, gomme, quaderni...


<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/media/filer_public/88/8d/888d6dc1-c30e-4dc2-a048-64516334ac5d/bilancia.jpeg" style="height:150px; width:300px" />

&copy; Adobe Stock/Sergey Ilin

Proviamo a pesare 2 oggetti per volta (per esempio una penna e un libro): pesiamo prima la penna e poi il libro e scriviamo in linguaggio matematico quello che abbiamo fatto 
(12 g + 270 g = 282 g).

Proviamo a pesare 2 oggetti per volta (per esempio una penna e un libro): pesiamo prima la penna e poi il libro e scriviamo in linguaggio matematico quello che abbiamo fatto
(12 g + 270 g = 282 g).


In seguito, procediamo al contrario: poniamo prima sulla bilancia il libro e poi la penna e scriviamo l&rsquo;operazione svolta (270 g + 12 g = 282 g).

Proviamo e riproviamo con diverse tipologie di oggetti. Invitiamo bambine e bambini a esplicitare quanto hanno osservato e verbalizziamo la propriet&agrave; commutativa 
(per esempio 270 + 12 = 12 + 270).

In seguito, procediamo al contrario: poniamo prima sulla bilancia il libro e poi la penna e scriviamo l’operazione svolta (270 g + 12 g = 282 g).
Proviamo e riproviamo con diverse tipologie di oggetti. Invitiamo bambine e bambini a esplicitare quanto hanno osservato e verbalizziamo la proprietà commutativa
(per esempio 270 + 12 = 12 + 270).


Pesiamo con la bilancia a piatti

Proponiamo un&rsquo;attivit&agrave; con la bilancia per esplorare le propriet&agrave; dell&rsquo;addizione.

Pesiamo con la bilancia a piatti
Proponiamo un’attività con la bilancia per esplorare le proprietà dell’addizione.


obiettivi

&bull; Eseguire le quattro operazioni con sicurezza.

&bull; Utilizzare le principali unit&agrave; di misura.

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