Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

La frazione nel linguaggio comune
 


 Iniziamo il percorso con l’
 
 Atelier
 
 che propone un’attività per ricostruire un intero partendo dalla metà, in questo modo verifichiamo se è consolidato per tutti il concetto di metà.


 Ora, a partire dalle conoscenze pregresse di bambine e bambini verifichiamo se comprendono il significato di espressioni usate nel linguaggio quotidiano che indicano frazioni.


 Per esempio, domandiamo se usano, o hanno sentito usare, espressioni come “mezzo litro di latte”, “un quarto d’ora”...; scriviamo alla lavagna le espressioni che indicano semplici frazioni.
 
 Consegniamo a ciascun bambino una striscia di carta da dividere

La frazione nel linguaggio comune
Iniziamo il percorso con l’Atelier che propone un’attività per ricostruire un intero partendo dalla metà, in questo modo verifichiamo se è consolidato per tutti il concetto di metà.
Ora, a partire dalle conoscenze pregresse di bambine e bambini verifichiamo se comprendono il significato di espressioni usate nel linguaggio quotidiano che indicano frazioni.
Per esempio, domandiamo se usano, o hanno sentito usare, espressioni come “mezzo litro di latte”, “un quarto d’ora”...; scriviamo alla lavagna le espressioni che indicano semplici frazioni.
Consegniamo a ciascun bambino una striscia di carta da dividere in due parti uguali (vedi Fig. 1).


Obiettivi

&bull; Calcolare mentalmente la met&agrave;/il doppio, un terzo/il triplo, un quarto/il quadruplo di un numero.

&bull; Leggere e scrivere numeri con la virgola relativi a esperienze di misura.

Che cosa vuol dire frazionare?

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