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05 Aprile 2018

Tornare alla scuola, tornare alla didattica

Come salvarsi dalla bulimia progettuale e disintossicarsi da PTOF, RAV, PdM, PAI, PDP... Di Mario Maviglia. 

09 Marzo 2018

Scuola dell'infanzia, 50 anni portati bene

Nel 1968 nasceva la "scuola materna" italiana: oggi è una delle più qualificate al mondo. Un compleanno da festeggiare guardando al futuro. Di Giancarlo Cerini. 

19 Febbraio 2018

Carta docente, come sono stati spesi i 500 euro?

I dati pubblicati consentono di farsi un’idea di come i docenti hanno effettivamente speso i soldi del "bonus". E di cosa potrebbe cambiare. Di Mario Maviglia. 

15 Febbraio 2018

Sei punti da chiarire sul Piano 0-6

Le rette, le sezioni primavera, i poli, la formazione del personale, il coordinamento pedagogico... Quali sono i cardini (e le questioni aperte)  del Piano che dovrebbe rivoluzionare il sistema 0-6? Di Mario Maviglia. 

27 Dicembre 2017

Ispettori. A volte ritornano…

Perché sarebbe importante collegare la funzione ispettiva allo sviluppo della qualità delle scuole. E perché in Italia è difficile. Di Mario Maviglia. 

11 Dicembre 2017

Insegnanti, social media e spirito critico

La scuola dovrebbe educare gli allievi a farsi delle opinioni proprie attraverso l’esercizio dello spirito critico, del confronto, della verifica dei fatti. Ma riesce a dare il buon esempio? Di Mario Maviglia. 

30 Novembre 2017

Ai candidati dirigenti scolastici

Un dirigente dovrebbe esercitare l’arte della diplomazia. E perseguire gli obiettivi istituzionali di una scuola, come il diritto all’apprendimento degli studenti e il loro successo formativo. Di Mario Maviglia. 

19 Ottobre 2017

Zerosei: l'anno che verrà...

Quali sono i prossimi passi del progetto zerosei? Cosa potrebbero dire di nuovo le preannunciate “Linee guida 0-6”? Facciamo il punto. Di Giancarlo Cerini. 

17 Ottobre 2017

Il profilo del Dirigente scolastico: un leader educativo?

Il profilo di dirigente che emerge dal Regolamento è tutto schiacciato sulla dimensione amministrativo-burocratica. Scarsissima attenzione ai bisogni evolutivi degli allievi, alle capacità di intrattenere rapporti collaborativi ed equilibrati con i docenti e con la comunità tutta. Di Mario...

12 Settembre 2017

È tempo di cambiare

Le differenze negli apprendimenti sono di grado, non di natura. Si può lavorare in maniera scientifica, corretta e piacevole a tre come a diciotto anni. L’importante è avere una metodologia adeguata e rispettosa. Di Gianfranco Staccioli. 

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