Lug-Ago 2014 n. 34

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Introduzione

I. Le norme e la sostanza della risposta educativa a chi ne ha più bisogno

II. Chi sono gli alunni con BES? Le diverse categorie di "bisogni speciali"

III. Valutazione: per una vera indivisualizzazione del programma educativo

IV. Interventi possibili: la "rete" esiste davvero?

V. Le famiglie: esprimere i bisogni, collaborare nel rispondervi

VI. Ri-orientare i dis-orientati (alunni e insegnanti): il ruolo della formazione

VII. Conclusioni